Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Anmälningar och recensioner - Hygo Styff. En översikt av amerikansk språkpedagogik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I I 8
I I 8 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
Andra avdelningen behandlar prövningarna. Först
karakteriseras och värdesättes Wood’s examensprov, omfattande ordförråd,
grammatik och tyst läsning. De utfördes under 1925 — 26 i stor
skala och kallas ett värdefullt pionjärarbete (sid. 107).
För andra, senare prov endast hänvisas i korthet till professor
Henmons arbete, vol. V, vars värde för förbättringen av
språkundervisningen, enligt Fife, dock knappast kan till fullo
uppskattas (sid. 123).
Som förut påpekats i anmälningar av dessa arbeten, ha alla
dessa prov värde som uppslag till förbättringar i undervisningen,
men hela frågan om konstaterandet av språkbegåvningen befinner
sig ännu på experimentstadiet, varför man alltid bör betrakta de
vunna resultaten med åtskillig kritik.
Tredje avdelningen börjar med en redogörelse för ett
experiment, som G. T. Buswell gjort, att medelst fotografering av ögats
rörelser analysera läsningsproceduren. Denne forskare fastslår,
att den oövade läsaren flyttar ögat långsamt, gör långa pauser,
och ofta tittar tillbaka. Efter hand som han blir mera
försigkommen, läser han fortare, gör kortare pauser och blickar mindre
ofta tillbaka — allt detta har vetenskapligt fastslagits på
experimentell väg och befunnits gälla även för främmande språk, ja
t. o. m. för latin. Tydligen passar denna metod dock endast
för laboratorieändamål (sid. 146). Här vill undertecknad tillägga,
att det vunna resultatet verkar bra magert och föga påfallande i
förhållande till den besvärliga och dyrbara metoden. En del
sunt förnuft, tillämpat på enklare iakttagelsemetoder, torde kunna
ge betydligt rikare skördar för vetenskapen.
Åtskilligt större värde synes böra tillskrivas den i vol. VIII
intagna bibliografien över moderna språkmetoder, vilken dock, i
motsats till föregående arbete behandlas ganska summariskt (sid.
149—57). Här hade man liksom beträffande vol. V. väntat större
utförlighet av professor Fife.
Slutligen ägnas några sidor åt de utgivna ordlistorna.
Principen består i att sammanställa ett centralt, oundgängligt förråd
av ord och fraser för skolbruk. Tyvärr ha icke de för oss
intressanta franska och tyska ordlistorna varit tillgängliga för studium,
men av det förut givna referatet av den spanska ordlistan torde
metodens huvuddrag vara klarlagda för läsarna.
De allmänna slutsatser, professor Fife kommer till, äro de
idéer, som man redan förut så många gånger sett framställda i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
