Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Nat. Beckman. Några iakttagelser rörande den nya studentexamen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
NÅGRA IAKTTAGELSER RÖRANDE DEN NYA STUDENTEXAMEN 2 5 I
blick i dispositionsform över ett givet tema och att sedan på
tisdagen ge samma tema som uppgift för en skolskrivning.
Under vissa förhållanden kan detta vara en alldeles förträfflig
form för övning men det är naturligtvis en alldeles oduglig
form för prov. Med något arbete torde man väl emellertid
kunna bilda sig en mening i saken på ett sätt, som
tillgodoser den nya stadgans behj ärtans värda syfte att eliminera
tillfälligheterna vid slutprovet. Detta sistnämnda måste
emellertid för censorn bli en huvudpunkt. Arbetet blir mödosamt,
och praxis får utfylla luckorna i bestämmelserna, men om
den skötes väl, bör av den införda ändringen kunna följa
icke en sänkning utan en höjning i den allmänna nivån på
detta område. Det av en rektor med en viss förtjusning
fällda yttrandet, att modersmålsprovet nu är eliminerat, torde
knappast stå sig.
Den nu berörda bestämmelsen är ingalunda den enda, som
väcker sympati ur synpunkten av ett grundligare prövande
med större rättvisa som resultatet. Jag tänker på bestämmelsen
i § 104 om den examinerande lärarens betygsgivning. I
tidigare examensstadga var det tre saker, som härvid skulle
tagas i betraktande: lärjungens i den vanliga undervisningen
ådagalagda kunskaper, det skriftliga provet, om sådant
förekommit, samt den muntliga studentexamen. Av dessa tre
har i nu gällande stadga den sista faktorn, det muntliga
förhöret, uteslutits.
Då jag skänker min livliga hyllning åt denna ändring, så
är det givetvis icke med hänsyn till censorns bekvämlighet.
Om ett examensförhör går mycket illa och alltså ett
underkännande kan sättas i fråga, så är det givetvis för censorn
mycket angenämt att slippa hålla i skaftet. Och under samma
förhållanden kan det vara frestande nog för läraren att göra
sig urarva genom att ge ett klart underbetyg eller ett »B med
tvekan». Det är ju härvid blott att anmärka, att räddningen
av det egna skinnet är bristfällig nog, om lärjungen förut
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
