Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Ragnar Lundblad. Det treåriga realgymnasiet, särskilt med hänsyn till fysikens ställning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3o8 RAGNAR LUNDBLAD
och öppna manometern och ha sett de vanliga försöken med
luftpumpen, de senare ej. Då måste gymnasieläraren
givetvis rätta sig efter den lärobok, som medtagit minst. De som
läst Hellsten få ännu en gång samma saker genomgångna,
oavsett om de behöva det eller ej. Jag vill visst inte påyrka,
att Malmborg skulle komplettera sin kurs med allt som står
i Hellsten och tvärtom; en sådan detaljanhopning vore enligt
min mening på detta stadium av ondo; men att olikheterna
i kursutformningen sedermera å gymnasiet försvåra
utnyttjandet av förkunskaperna, är en sak, som icke får helt
förbises.
Lika litet kan man bortse från det faktum, att
realskoleelevernas bristande mogenhet under de första åren tvingar
till en viss inskränkning av synkretsen. Intet är väl i
realskolan så omsorgsfullt inlärt som Arkimedes’ princip. Den
tillhör de rätt få fysikaliska fenomen, vilka redan i folkskolan
erhålla en så pass ingående behandling, att lärjungarna sedan
komma ihåg företeelsen. Det kan då i förstone tyckas, som
om denna sats å gymnasiet borde kunna helt utelämnas.
Alla lärjungar veta ju, att en kropp, som är nedsänkt i en
vätska, skenbart förlorar i tyngd lika mycket som
deplace-mentet väger. Att denna insikt likväl icke är tillfyllest, inser
man bäst, om man studerar några av de förbluffande många
perpetuummobilekonstruktioner, som bottna i missförstånd av
Arkimedes’ princip. Först när lagarna för det hydrostatiska
trycket så fullständigt genomgåtts, att Arkimedes’ princip
framstår som en självfallen tillämpning av dem, först då kan
skolän anse sig färdig med denna skenbart så enkla sak. I
realskolan är det otänkbart att nå så långt; på gymnasiet
bör det kunna ske. Där bör man ställa in Arkimedes’ princip
under en ny synvinkel, men stryka den ur kursen kan man
icke.
Av större vikt för gymnasiet är att en verklig
arbetsfördelning kommer till stånd mellan högsta realskoleklassen och första
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
