Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Ragnar Lundblad. Det treåriga realgymnasiet, särskilt med hänsyn till fysikens ställning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3o8 RAGNAR LUNDBLAD
ogynnsamma omständigheter hämmas i växten, nå längre
än den.
Så vitt jag kan finna, har därför 1928 års läroverksstadga,
trots vissa ansatser, icke förmått skapa betingelserna för en
individualiserande omläggning av gymnasiets inre arbete,
åtminstone icke i vad det gäller ämnet fysik. Den har
individuali-seringens sken men försakar dess kraft.
Särskilt skolkommissionen lade den största vikt vid det nya
grepp på skolans inre arbete, som brukar betecknas med
slagordet konce?itration. Koncentration i fråga om antalet
samtidigt lästa ämnen, koncentration i fråga om besläktade och
samhöriga kunskapsmoment, koncentration i fråga om
undervisningstiden, koncentration i fråga om lärarkrafterna, se där
rubriker ur dess betänkande.
När 1927 års andra särskilda utskott ville inskränka de å
differentierade gymnasiet lästa ämnenas antal till sju, var
detta för visso ett rafflande recept, men jag tror, att den
som vill bedöma frågan uteslutande med hänsyn till
skolarbetets pedagogik och hygien, måste medge, att det skulle
ha blivit en ganska effektiv kur. Andra doktorer ha som
bekant sedan burit fram andra arkana; kristendomsämnets
salva och tilläggsämnets plåsterlapp ha lagts på. Och när
nu den möderne gymnasisten finner sitt arbete koncentrerat,
är det nog i helt annan mening än deras, som lagen gjorde.
Odisputabelt har något vunnits genom den
ämneskoncentration, som företagits. Att vinsten blev mindre än den
kunnat bli, är en sak, som må beklagas men som knappast
står att ändra. Lärarens uppgift inskränker sig till att pröva
vad som ytterligare kan inhöstas genom det inre arbetets
koncentration.
Under intrycket av skolkommissionens utredning sökte
jag redan för flera år sedan skaffa mig erfarenhet om verkan
av undervisningstidens koncentration på schemat. Det är för
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
