Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Ragnar Lundblad. Det treåriga realgymnasiet, särskilt med hänsyn till fysikens ställning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3o8 RAGNAR LUNDBLAD
i examen, får man töja på gränserna och söka räddande
associationer åt fysikens alla väderstreck.
Men i studentskrivningarna är det allvar. När jag som
nybliven lärare kom till kapitlet om diofantiska ekvationer,
tittade jag genom studentuppgifterna. Där fanns inte längre
den gamla goda tidens problem, t. ex. om vinhandlaren, som
fått likvid men ingen uppgift på vilka sorter som önskades
och måste rädda situationen med en diofantisk ekvation. Jag
nöjde mig därför på latinlinjen med grafisk behandling av
diofantiska ekvationer; och på reallinjen fordrade jag blott
av de styvaste lärjungarna, att de skulle kunna lösa system
av flera diofantiska ekvationer. Så kom, v. t. 1923, en
uppgift, som ledde till ett diofantiskt system i skrivningarna på
latinlinjen. Verkan blev ögonblicklig. Nu återvände jag på
reallinjen till de diofantiska ekvationerna och fordrade sedan,
att även de svagaste lärjungarna skulle kunna lösa även mera
komplicerade diofantiska system.
Jag inser nu mycket väl, att jag var för känslig den
gången. Men låt mig taga ett annat exempel. Enligt 1909 års
undervisningsplan bör geometrien i de två högsta ringarna
vara en frivillig sak. Varje år, då jag börjar repetitionen
av geometrien i högsta ringen, lyser jag därför samvetsgrant
på, att detta är en frivillig sak, att den som vill får syssla
med andra grenar av matematiken. Samtidigt måste jag dock
ärligen omtala, att hittills alltid en geometrisk uppgift
förekommit i varje studentskrivning; och det är nu sju år, sedan
jag sist påträffade en lärjunge, som gjorde allvar av
»frivilligheten». Ty lärjungarna visa samma känslighet för
studentskrivningarna som lärarna.
Från auktoritativt håll råder man till att begränsa kurserna,
att inte fästa så stor vikt vid om det kommer något problem,
för vilket lärjungarna inte äro preparerade. Det är ett råd,
som är lika lätt att ge, som det är svårt att följa. När
abiturienterna efter examen gå att konkurrera på olika ut-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
