Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Anmälningar och recensioner - Vilh. Vessberg. Arbetsuppgifter. Utgivna av Nils Hänninger. Sveriges historia för realskolan - Vilh. Vessberg. Arthur Norden. Stockholm och Stockholmsbygden
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 O
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
Arbetsuppgifter. Utgivna av Nils Hänninger. Sveriges
historia för realskolan. Av Nils Hänninger och Ernst
Söderlund. Stockholm 1931.
De i det lilla häftet meddelade arbetsuppgifterna äro delade
i två grupper. A-uppgifterna som utgöra den för samtliga
lärjungar gemensamma kursen i ämnet, och B-uppgifterna, som äro
anvisningar å arbetsuppgifter för den enskilde lärjungen eller för
en grupp av lärjungar. A-gruppen består av sådana enkla frågor,
som varje lärare gör vid genomgång av hemläxa, och som i
Grimbergs historiska lärobok finnas upptagna efter de särskilda
avdelningarna till ledning för lärjungens arbete. I detta avseende
bjuder sålunda den nya boken icke på något nytt. Varje
hemläxa är ju en »individuell arbetsuppgift», till omfånget avpassad
efter lärjungens arbetstid. Utgivarna tänka sig, att den enskilde
lärjungen med ledning av A-uppgifterna skall kunna inhämta
kursen på kortare tid än kamraterna och redovisa för den genom
tentamen; på detta sätt skulle fri flyttning möjliggöras. För
sådan lärjunge skulle klassundervisning i hittills bruklig form ej
komma i fråga, och man kan betvivla, att ett dylikt studiesätt
lämpar sig för realskolans stadium. Vad de olika frågorna
beträffar, äro en stor del så enkla att besvara, att man icke förstår,
vari det »fria» och »självständiga», som säges utmärka den nya
undervisningsmetoden, skall ligga; somliga åter ha fått en väl
svårfattlig formulering, som en van lärare skulle ha undvikit, t. ex.:
»Vad innebar förmyndarräfsten?»
Vad B-uppgifterna beträffar, äro de av två slag, dels av den
vanliga typen att berätta något, som man läst om i någon
historisk läsebok, dels av typen ämnen för svensk uppsats. Dessa
senare skulle nu förläggas till historien och redovisas genom
föredrag eller skriftlig framställning, vissa genom teckningar på
underlagskartor eller konstruktion av grafiska bilder. Sådana uppgifter
kunna vara nyttiga och lärorika, man får blott icke överdriva deras
»självständighet». Att dessa B-uppgifter skola betydligt öka
arbetet för lärjungarna, synes otvivelaktigt. I det hela får man det
intrycket, att de nya arbetsformerna medföra en onödigt stor
apparat utan att giva något egentligt nytt av värde över de gamla
i en skicklig lärares hand. Vsbg.
Arthur Nordén: Stockholm och Stockholmsbygden.
Inledande lärokurs i geografi för skolor i Stockholm. P. A.
Norstedt & Söner. Stockholm 1931.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
