Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - August Johansson. Röster från Norge
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I O 2
AUGUST JOHANSSON
fortsatta arbete; och 1922 års storting beslöt att i stället
självt tillsätta en något mindre manstark kommission (16
personer) med samma uppdrag som den föregående. Vilken
anledningen var till denna svängning i stortingets ställning till saken,
därom kan jag inte yttra mig; möjligen kan det ligga någonting
mer än en tillfällighet i det förhållandet, att den regering
(höger), som tillsatt kommissionen, fälldes av stortinget —
visserligen på en annan fråga — nära nog på dagen samtidigt med
att anslag till kommissionen förvägrades, och efterträddes av
en vänsterregering. Nämnas bör emellertid, att stortinget
bevarade kontinuiteten mellan de båda kommissionerna genom
att låta den nya kommissionen behålla samma ordförande
som den gamla, nämligen den erfarne och högt ansedde
dåvarande rektorn vid Oslo katedralskole A. Ræder.
Innan jag övergår till den nya kommissionens arbete, bör
jag kanske göra ett par tillägg angående bakgrunden och
förutsättningarna för detsamma.
Gymnasiet är i Norge delat på tre linjer: reallinjen,
engelsklinjen och latinlinjen, den sistnämnda utan eller med
grekiska.
Det vida övervägande flertalet högre skolor i Norge,
däribland alla statsskolor, äro samskolor. Av de äldre särskolorna
finnes det kvar några få flickskolor och ett försvinnande
antal gosskolor.
Flertalet av de högre skolorna äro kommunala, ett mindre
antal statliga eller privata. Såväl de kommunala som de
privata skolorna åtnjuta emellertid i regel statsunderstöd.
Något på sidan om den vanliga typen av högre skolor stå
lands gymnasierna (statliga eller privata). Dessa ha till
huvud-uppgift att hjälpa fram till artium sådana lantungdomar, som
inte haft tillfälle att börja studier förrän jämförelsevis sent. De
bygga på avslutad folkskola. Men en lärjunge får inte komma
direkt från folkskolan till landsgymnasiet; för intagning i detta
fordras dels en ålder av minst sexton år, dels efter folkskolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
