Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Rudolv Körner. Läroboksproblemet i historia
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Läroboksproblemet i historia.
Av Rudolv Körner.
Den kortare tid, som enligt 1928 års undervisningsplan
stått historien till buds, har ställt historieläraren inför
allvarliga problem. Att medhinna och på ett konkret och fylligt
sätt söka behandla samma lärostoff i exempelvis den 4-åriga
realskolan med dess 11 veckotimmar som i den gamla och
goda 6-åriga med dess 18 veckotimmar har visat sig vara
en omöjlig uppgift, och från flera håll ha ju också krav på
begränsning av lärostoffet framförts. Genom de nya, om
god insikt vittnande engbergska timplanerna, som åt de olika
skolämnena sökt giva, vad dem rätteligen tillkommer, har
historiens ställning visserligen väsentligt förbättrats tack vare
det större timantal, som ämnet erhållit i såväl realskolan som
gymnasiet, men då ju samhällsläran redan tidigare beretts
ett väsentligt ökat utrymme inom historieundervisningen och
det historiska stoffet ju dagligen växer, är frågan om det
lämpligaste sättet för sovringen av lärostoffet och det
därmed intimt förknippade spörsmålet om materialets lämpligaste
anordning alltjämt av aktuellt intresse.
Den sämsta utvägen att åstadkomma en begränsning av
lärostoffet men också den sämst motiverade — ty den
motiveras ofta inte alls — är att utmönstra stora delar av kursen,
även om dessa partier ha aldrig så stor betydelse för förståelsen
av den följande utvecklingen. Det är den utväg, som
anvisas av Gustaf Jacobson i hans Allmän historia för
realskolan, i vars förord han på fullt allvar till uteslutande
föreslår partier ur antikens och medeltidens historia, som
tillsammans upptaga en god fjärdedel av det åt ifrågavarande
tidsskede anslagna sidantalet. Med rätta har nyligen i denna
tidskrift (P. T. 1933, s ff-) K. J. Torius i en uppsats
II—33517. Pedagogisk tidskrift 1933. Häft. 6.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
