Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Rudolv Körner. Läroboksproblemet i historia
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
IÖ176 RUDOLV KÖRNER
så må det bestämt framhävas, att det är nonsens att tala
om en upptäcktshistoria från Indiens eller Kinas synpunkt.
Dessa länder äro isolerade kulturöar. Från näset mellan
Medelhavet och Indiska oceanen ha däremot kanalerna varit
Öppna. Härden har förflyttats, men man finner dock en
kontinuerlig utveckling. Indien och Kina ha nöjt sig med
att vara öar. De andra härdarna ha yppat universella
tendenser, ha gått utom portarna med risk att mista sig själv.
De ha också så gjort men vunnit en vidare värld.»
Om den av Hildebrand hävdade meningen vore riktig,
skulle detta ha ett ännu mera splittrat framställningssätt till
följd. Om åter den av Norlind företrädda åsikten är riktig —
och jag tror, att så är fallet —, bör åt världshistorien kunna
givas en mera samlad framställning i våra läroböcker. Dessa
kunna snarast sägas intaga en kompromisståndpunkt. Då de
inte förrän i samband med 1800-talets historia behandla
Ostasien, ansluta de sig till den norlindska uppfattningen av
begreppet världshistoria. Det är visserligen sant, att europérnas
förbindelser med Kina gå långt tillbaka i tiden, men först i
och med det s. k. opiumkriget blir denna beröring av mera
varaktig natur. Först från denna tid väga »de främmande
djävlarna» gå mera aggressivt till väga, medan tidigare Kina
fått leva ett isolerat liv. Först i och med opiumkriget
blir det därför av verkligt intresse för oss att syssla med
fjärran österns historia, men i samband härmed kan det också
vara av intresse för oss att få veta något om Kinas tidigare
historia. Men denna tids historia kan, såsom ju också fallet
är i våra läroböcker, inskränkas till en kortfattat översikt.
Genom ett dylikt behandlingssätt undvikas isolerade fakta,
men samtidigt vinnes samling i framställningen och
möjlig-göres en välbehövlig sovring av materialet.
Med våra läroböckers framställning av Kinas historia kan
jämföras deras behandling av exempelvis Rysslands historia.
Här åter är det den hildebrandska uppfattningen av begreppet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
