Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Viktor Räntilä. Språk och matematik, två antagonister? En statistisk undersökning av skolbetyg
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
8o
VIKTOR RÄNT I LA
Skola vi erhålla en god korrelation böra således betygen
i de ämnen, som jämföras, vara lika, således A i båda ämnena
eller a i dem bägge o. s. v. Detta utvisar, att vi få en hög
positiv korrelationskoefficient i händelse alla våra n stå i de
rutor, som ligga diagonalt från övre vänstra till nedre högra
hörnet. Koefficienten blir negativ och numeriskt stor, om
förhållandet är sådant, att A i det ena ämnet motsveras av
C i det andra, a av BC, AB av B, o. s. v. Alla n återfinnas
då i de rutor, som bilda den andra diagonalen i tabellen.
Om det inte skulle finnas något samband mellan betygen
i de båda ämnena komma alla våra n att gruppera sig jämnt
över hela tabellen. Som exempel på en mindre god
korrelation kan tabell 4 anges, den utvisar sambandet mellan
modersmål och matematik för latinlinjen åren 1924—28. Tabellen
ger r= + 0,17. I denna kan man icke se siffrorna ordnade
kring den diagonal, som gav hög korrelation, utan endast
en viss anhopning av större tal i tabellens mitt är orsaken
till det positiva sambandet.
I tabell 5 finnas nu de resultat, som erhållits för
real-gymnasiets del under de två perioderna. Märk att alla
koefficienter äro positiva; den största + 0,72 och den minsta
+ 0,28. Av tabellen framgår, att matematik har den svagaste
korrelationen med språken och framför allt då med
modersmål, dock äro dessa samband större än, vad man kanske
väntat sig, vilket tydligt utvisar, att matematik ej intager
någon speciell särställning bland läroämnena. Det andra
naturvetenskapliga ämnet, fysik, utvisar ett ännu större,
positivt samband med språken. Att korrelationen mellan de
olika språken ej är högre är anmärkningsvärt, ty de borde
ju vara ungefär lika enkla att inlära för en språkbegåvning
som svåra att förstå för en, som saknar denna fallenhet.
Högsta korrelationen utvisar ämnena matematik och fysik,
vilket kanske även väntats, ty de fysikaliska skrivningarna
fordra i regel en god förståelse för rent matematiska lös-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
