Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Harald Alm: Ett pedagogiskt institut
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ETT PEDAGOGISKT INSTITUT
73
och skolor 13, seminarielärare 5, lektorer och ämneslärare vid
läroverk och kommunala mellanskolor 35, lärare vid folkskolor
140, därav manliga 12, vid ej kommunala flickskolor 15, vid
folkhögskolor 3, skolkökslärarinnor 53, teckningslärare 23,
gymnastikdirektörer 15, musikdirektörer och organister 13,
handarbetslärarinnor 6, slöjdlärare 2, småskole- och
kinder-gartenlärarinnor 15, föreståndare och lärare vid skydds-,
arbets- och barnhem 12), husmödrar 20, socialarbetare och
upp-fostringsrådgivare 11, disponenter och direktörer 8, ingenjörer
och tjänstemän 7, läkare 3, präster 2, anställda inom
yrkesinspektionen 2, inom barnavårdsinspektionen 2, studeranden
vid högskolor, seminarier och gymnasier 12 samt en av
vardera av följande kategorier: riksprogramchef, nationalekonom,
jurist, hemkonsulent, redaktör, författare, skulptör, tonsättare,
pianist, jordbrukare, snickare, bagare, typograf m. fl.
Kursernas ämnen kunna sammanföras i huvudsakligen fyra
grupper. Den första gruppen omfattar företrädesvis fysisk
hygien och fostran (näringsfysiologi, hälsovård samt idrott,
lek, gymnastik och rytmik). Det har visat sig särskilt svårt
att få lämpliga ledare i idrott och gymnastik, vilka stå i
samklang med institutets idéprogram. Ett uppehåll har därför
för tillfället måst göras i anordnandet av kurser i dessa ämnen
på grund av brist på lämpliga ledare. Visserligen har
gymnastiken och idrotten fått plats i skola och samhällsliv under
en berättigad kritik mot ensidig intellektualism, men tyvärr
förfalla dess förespråkare själva gärna till en annan ensidighet.
Idrotten émanciperas från barnens värld och ur sitt allmänna
sammanhang. Fysisk fostran begränsas till gymnastik, idrott
och lekteknik, till musklernas träning. Men musklernas rätta
tillförsel av bränsle-, kraft- och uppbyggnadsmaterial, d. v. s.
dietuppfostran/ och annan fysisk hygien har man föga sinne
för och ännu mindre förståelse för det praktiska arbetets
fysiska fostran eller den psykiska och etiska fostrans problem.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
