Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Adolf Söderlund: En tidsenlig organisation av realskola och gymnasium
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
94
ADOLF SÖDERLUND
huvudsakligen dekorativa farbröder från universitetet, som en
gång om året komma till stiftstaden för att ge en
akademisk festivitas åt läroverkets avgångsexamen. Visserligen kan
en och annan censor alltjämt betraktas ur denna synpunkt,
men i stort sett ha censorerna övergått till att spela sin
granskande och dömande roll på fullaste allvar. Och att
detta måste betraktas som ett uttryck av äkta pliktkänsla,
måste väl anses säkert. Det är för övrigt samma starka
pliktkänsla, som nu mer än någonsin besjälar läroverkens
lärare i deras dagliga gärning. Men det är just denna allt
starkare vordna pliktkänsla hos censorer och examinatorer i
studentexamen, som är så ödesdiger för de nuvarande
läroverkens, särskilt gymnasiernas, »inre arbete».
Censorerna ha till uppgift att övervaka läroverkens arbete,
för att universiteten skola tillföras välkvalificerade studerande,
vilket ju låter fullt acceptabelt. Men genom omständigheternas
makt ha censorerna — och även lektorerna — fattat
gymnasiets uppgift så, att studentexamen skall garantera
allmänbildning i den orimligt höga omfattning, som betingas av att
eleverna skola ha tillägnat sig och i examen behärska alla delar
av alla ämnen, som lästs i gymnasiet. Att denna fordran
är fullständigt orimlig torde bli uppenbart för var och en,
som i likhet med undertecknad noggrant studerat de
skol-sakkunniges kursplaner och de läroböcker, som användas i
gymnasiets olika ämnen. Ja, jag vågar påstå, att vilken
professor eller lektor som helst skall kunna underkännas redan i
realskolans officiella kurser, så mycket mer i gymnasiets,
under förutsättning att man kräver fullständig behärskning av
varje område i genomgången lärokurs. Ty det är att märka,
hurusom censorerna numera alltid taga upp abiturienterna i
deras svagaste ämnen och där ofta ställa så begränsade
uppgifter som t. ex. »Italiens historia efter 1860» eller »Tegnérs
tal på prosa och vers». Härtill kommer ibland, att
pedagogiskt och psykologiskt omdömeslösa censorer uttrycka sin
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
