Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Anmälningar och recensioner - E. Nordefeldt: Moll—Starck. Lärobok i kemi för realgymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i 184 o ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
stämmelse med den begränsade tid som står ämnet till buds på
skolschemat. Det är måhända ändock att frukta, att en del av
de sista kapitlen (elektrokemi, radioaktivitet och atomfysik) kommer
att på sina håll blott flyktigt läsas, beroende ej endast på
bristande tid utan även på svårigheten att experimentellt belysa dessa
partier, i synnerhet vid de många läroverk, där kemiläraren ej
samtidigt är fysiker utan biolog. Den viktiga men svåra
undervisningen i den fysikaliska delen av kemien fordrar alltmer hos
läraren ämneskombinationen kemi—fysik—matematik för att effektivt
kunna bedrivas.
Vad bokens sakliga innehåll beträffar, synes detta, så långt
anmälaren kunnat finna, vara i allo tillförlitligt och tidsenligt samt,
på det hela taget väl avvägt. En viktig nyhet är att elevförsök
förutsättas i nära anslutning till kursen, varigenom många av
ämnenas egenskaper och reaktioner ej behöva i texten närmare
beskrivas, utan experimentellt bringas till elevernas kännedom.
I samband med dessa försök, som inplacerats på lämpliga ställen
i texten, framställas frågor t. ex. rörande reaktionsformler, som
tvinga eleven till egen tankeverksamhet, enär svaren på frågorna
antingen ej alls givas eller skickligt dolts i den efterföljande texten.
Försökens stora antal (258 stycken) torde emellertid nödga läraren
till sovring, ej blott med hänsyn till den stora tid de fordra utan
även i anseende till den delvis ganska specifika och dyrbara
apparaturen. De elever som emellertid i anslutning till dessa
försök inhämtat bokens kurs torde utan överdrift kunna sägas äga
synnerligen gedigna kunskaper i ämnet kemi, sett från
studentexamens fordringar.
I fråga om den relativa betydelsen av kursens olika detaljer kunna
naturligt nog meningarna skifta. Själv skulle anmälaren gärna sett
att den stora och numera mycket uppmärksammade betydelse som
vätejonkoncentrationen (pH) har, ej minst för biologien, hade
påpekats öch exemplifierats. Detsamma gäller elektronförflyttningarnas
betydelse för valensförändringar samt för oxidations- och
reduktionsprocesser. Genom att stryka en del av de beskrivna
preparaten hade måhända även plats vunnits för en något större
anslutning till det praktiska livets kemi.
Slutligen skulle ett alfabetiskt register över de i boken
omnämnda substanserna och facktermerna ur åtskilliga synpunkter
vara önskvärt, varjämte den myckna petitstilen bör utbytas mot
större text, som ej i lika hög grad anstränger ögonen.
Att Moll-Starcks lärobok för övrigt sedan många år inom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
