Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Adolf Söderlund: Pedagogisk nyårsbetraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
PEDAGOGISK NYÅRSBETRAKTELSE
3
kunniga äro i färd med att alldeles slopa inträdesproven till
läroverken. Även en annan egendomlighet må påpekas. Just
nu, när man ivrar för engelskan som första främmande språk i
realskolan, arbeta starka krafter på att införa just detta språk
redan i folkskolans högre klasser. Bör då icke denna sista fråga
först få sin lösning, innan man tar itu med läroverkens ömtåliga
språkbildningsproblem. Detta kan för övrigt sägas stå i
samband med andra lika aktuella skolfrågor. Från folkskolehåll
börja åter röster höjas mot den 5-åriga realskolan, och i denna
reformkör hör man även en och annan läroverksman instämma,
även om lovsången över den 4-åriga realskolan kan förefalla en
fördomsfri människa med pedagogiskt öra att klinga ganska
falsk. Det vore snart på tiden att bringa frågan om de två
realskolekurserna samt frågan om enhetsskoleproblemet till en
slutlig lösning, men en lösning, som tar hänsyn till elevernas bästa,
inte bara till endera av två lärarkårer med självfallet mycket
olika arbetsuppgifter och därav följande skilda intressen. Till
slut må framhållas, att läroverkens språkfråga löses lättare, om
man först får en lösning av ytterligare en, minst lika viktig
fråga: den praktiska realskolelinjen. Funnes möjlighet för
realskolans elever att välja mellan två likvärdiga, men
teoretiskt-praktiskt differentierade linjer, skulle kanske det nu berättigade
talet om »grammatik- och stilterror» så småningom tystna. Och
då kunde kanske läroverkens språkbildningsfråga få en lösning,
som vore inspirerad av pedagogiska synpunkter i stället för
politiska.
Varenda lärare, som haft det otvivelaktiga obehaget att
förrätta inträdesprov till klass I i realskolan, är fullt på det klara
med att de nuvarande provens värde är diskutabelt. Men detta
hindrar inte, att man ställer sig undrande till förslaget att låta
folkskolans lärare — kanske en enda lärare — avgöra, om det
skall bli »spärr» eller »öppen dörr» för sådana elever, som
anmäla sig till förflyttning från den gemensamma bottenskolan till
de högre allmänna läroverken eller därmed likställda högre sko-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
