Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Albert Wiberg: Carl Ulric Broocmans projekterade realskola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
C. U. BROOCMANS PROJEKTERADE REALSKOLA I STOCKHOLM 1806 I 19
vilka skulle stå i det praktiska livets tjänst. Resewitz ansåg
sålunda, att latinet var helt umbärligt i den medborgerliga skolan,
och Gedike hävdade, att latinet direkt var till skada i
stadsskolorna och därför borde avlägsnas från deras schemata.
Därmed torde bakgrunden för den Broocmanska planens
framträdande vara klar i sina huvuddrag. I de svenska realskolorna,
såsom i den fyrklassiga Thenstedtska och i den Stridsbergska
intog latinet ännu en bemärkt plats, men redan i Nordings
meddelades undervisningen i latin nästan som en privatundervisnmg
vid sidan av det egentliga skolarbetet i övrigt, och i den
Bränd-strömska skolan liksom i den Wåhlinska skolplanen hade latinet
helt utrangerats. Att Broocman verkligen känt till Resewitz’
och Gedikes skrifter och idéer framgår med all önskvärd
tydlighet av hans ovan omnämnda reseberättelse från den tyska
studieresan, som utkom av trycket 1807 och 1808. Där redogör
han nämligen för dessa mäns pedagogiska idéer på ett tämligen
utförligt sätt.23
Av det anförda torde, synes det mig, tydligt framgå, att den
Broocmanska realskoleplanen tillkommit under stark påverkan
av såväl svenska som främmande realskoleidéer.
23 Broocmans ingående kännedom om de tyska realskolorna
dokumenteras f. ö. ytterligare i den Skrivelse till kanslersgillet rörande
förhållandet mellan uppfostringsverket i Sverige och Tyskland, som han
inlämnade den 30 jan. 1808 och som nu förvaras i gillets arkiv (Avgjorda mål
1808) i R. A.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
