Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2-3 - Adolf Söderlund: Provåret i skiftande belysning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 O
ADOLF SÖDERLUND
den ordinarie läraren och aspiranten dela upp en klass på 30
å 35 elever, detta av flera skäl.
För det första måste man mer än hittills taga hänsyn till
eleverna vid provårsläroverken. Att vid sådana
läroanstalter ha klasser med mer än 30 å 35 elever är icke försvarligt.
Dessa> elever kunna ofta ha det synnerligen oroligt med ständiga
byten av undervisare, av vilka långt ifrån flertalet äro kapabla
att effektivt taga hand 0111 så stora klasser. Sålunda med
hänsyn både till elevernas behov av god undervisning och ledning
och till aspiranternas ringa rutin borde det vara självklart, att
»övningsklasserna» göras små. Det är ju meningen, att
lärarekandidaten också skall få övning i s. k. individuell behandling
av eleverna. Sådan är icke möjlig med alltför stora klasser och
med oerfarna lärare. Alltså: låt oss vid provårsläroverken ha
rättighet att i mån av behov dela de stora klasserna! Det skall
utbildningen av lärarna vinna på, är min bestämda tro.
Handledarnas tjänstgöring borde uppdelas på högst 15 lektioner och
10 timmars handledning per vecka.
3. Fackpedagog — en eller kanske hellre två till
antalet — borde enligt min erfarenhet finnas vid varje
provårs-läroverk. Dennes utbildning skulle givetvis taga sikte på att få
fram en både praktiskt och teoretiskt duglig pedagog, främst i
egenskap av barnuppfostrare och ungdomsledare. Antingen skulle
han vara licentiat i pedagogik eller kanske hellre ha en — ännu
så länge obefintlig — social-pedagogisk examen. Han borde
kunna övertaga den gamla obligatoriska pedagogikkursen i
äm-betsexamen och utnyttja sin ställning som lärare vid ett
prov-årsläroverk till att ge läraraspiranterna en praktiskt användbar
insikt i barn- och ungdomspsykologi. Hans tjänstgöring borde
omfatta ung. 10 lektioner i veckan samt ytterligare 15
veckotimmar att fördelas på handledning, konferenser och föreläsningar
rörande allt, som har med elevbehandling, självstyrelse,
hemkontakt o. dyl. att göra.
I detta sammanhang kunde det vara skäl att taga upp en fråga,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
