Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2-3 - Anders Grade: Några reflexioner med anledning av en nyutkommen dansk lärobok i allmän historia för gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
46
ANDERS GRADE
planscher utom texten samt 143 bilder i texten, däribland många
helsidor. Andra delen utgör ett band på 217 sidor och omfattar
Medeltiden samt Nya tiden fram till omkr. 1750; den har 13
kartor, 24 bildplanscher och 106 bilder i texten. Det blir en
överväldigande bildprakt, som verkar rent av bländande vid
ett första ögnande i de två banden. En närmare undersökning
ger emellertid snart vid handen, att illustrationerna ej blott äro
»til Lyst», utan att de äro omsorgsfullt valda med hänsyn till
undervisningens gagn. De äro också försedda med förklarande
text och komma sålunda att i betydande omfattning berika
textens lärostoff. I detta fallet kan det utan överdrift påstås, att
bildmaterialet spelar en roll likvärdig med textens. En
jämförelse med de hos oss använda Norstedtska böckerna ger ett
ganska nedslående intryck. I Falk—Jacobson har t. ex. Gamla
Egypten endast tre bilder; hos Holt är det tjugutre! Och
vilken skillnad på bilder sedan! I den svenska boken slitna
klichéer av ringa format infällda i texten, utan några
förklarande upplysningar; i den danska åter utomordentligt vackra
reproduktioner på finaste ljustryckspapper och med sakrika,
upplysande förklaringar. — Även beträffande övriga partier av
Forntiden liksom också i fråga om Medeltiden är
illustrationsmaterialet ofantligt överlägset det som förekommer i våra
motsvarande läroböcker. En ingalunda oviktigt företräde har den
danska boken vidare där uti, att sammanhanget mellan bild och text
genomgående upprätthålles genom ideliga hänvisningar i båda
riktningarna.
Att elevernas intresse för historien i hög grad stegras, när
läsningen illustreras på ett så levande sätt som i Holts böcker,
därom kan ej råda tvivel. För läraren torde det innebära en ej
ringa fördel att ha det viktigaste bildmaterialet lätt tillgängligt
i läroboken i stället för att jämt och ständigt behöva anlita
projektionsapparaten. Lärjungarna få tillfälle att i lugn och ro
studera bilderna under ledning av läraren och kunna därvid
göra erforderliga anteckningar, vilket knappast låter sig göra
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
