Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Conrad Lönnqvist: Likriktning på skolfronten
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
290
CONRAD LÖNNQVIST
tidning uttömmande behandla frågan. I korthet kan sägas därom
följande. Avgångsåldern är för det första olämplig som mätare
på fördröjning genom kvar sittning på de båda linjerna. Den är
olämplig av samma skäl som gjort att man numera inte jämför
betygsresultaten i realexamen på de båda linjerna utan i näst
sista klassen. Åderlåtningen av bättre elever från näst högsta
klassen till gymnasiet drabbar nämligen olika skolor olika och
omöjliggör en jämförelse. I vissa läroverk blir det av naturliga
skäl en anhopning i sista realskoleklassen av svagare elever, f. d.
kvarsittare med högre ålder. För det andra har jag, som nämnts,
visat upp, att kuggningen på 5-åriga linjen inte är större än på
den 4-åriga. När alltså inte orsaken finns, så kan inte heller
verkan existera. Men det är givetvis att märka, att eftersom den
5-åriga linjen har 5 klasser och den 4-åriga linjen har 4, så har
vi en flyttning mera i den 5-åriga realskolan. Om nu
kuggnings-procenten också är densamma på båda linjerna, låt säga 25
så att medelåldern i stort sett ökas från klass till klass med
1,25 år i stället för med 1 år, så måste det på 5-åriga linjen bli
0,25 års extra åldersförskjutning. Men det är en höjning som
ligger i sakens natur. Det är således naturligt, om de som går
ut den 4-åriga linjen i genomsnitt skulle vara endast 0,75 år
äldre än de som går ut på den 5-åriga (förutsatt normal
inträdesålder på båda linjerna). Men detta hindrar ju inte, att
man måste säga, att det normalt blir ett års förlängning av
studietiden på den 4-åriga linjen.
Både i fråga om betygsresultaten, flyttningarna och
medelåldern divergerar tydligen mina och överlärare Helgers resultat.
Anledningen är att Helger inte grupperat skolorna med hänsyn
till om bara endera eller båda linjerna finns tillgängliga. I rätt
många och stora läroverk, där båda linjerna finns, blir det i stor
utsträckning så, att den 5-åriga linjen får motta en svagare
uppsättning av elever än den 4-åriga. Detta har framgått av en större
statistik vid ett dylikt läroverk. Redan i första klassen är
eleverna duktigare på den 4-åriga linjen, en för övrigt känd sak
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
