Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Helmer Bäckström: Olika slag av skolfilm
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
30 6
30 6 HELMER BÄCKSTRÖM
far vid olycksfall o. d. Jag vill även påpeka den fördel det kan
vara att ha någon dylik film tillhands, om exempelvis en
idrottsdag måste inställas på grund av otjänlig väderlek.
I synnerhet i smärre orter på landsbygden kan det vara
mycket tacknämligt, att läraren ordnar smärre filmprogram utanför
den ordinarie arbetstiden. Det kan ske i form av exempelvis en
filmafton, till vilken måhända även föräldrarne får tillträde (ev.
mot en mindre inträdesavgift). Programmen kunna omfatta
såväl bildningsfilmer som ock förströelse filmer men böra icke göras
alltför heterogena. Förströelsefilmer böra dock absolut ej vara
uteslutna från skolans värld. Särskilt på dess lägre stadier äro
dylika rena muntrationsfilmer av stort värde, men kunna även
finna användning högre upp. Jag räknar dessa valda
förströelsefilmer som en tredje grupp av skolfilm, nu i detta ords
allmännaste betydelse. — Om vi återgå till de speciella filmaftnarna,
så äro dessa givetvis särskilt önskvärda i små samhällen med
ringa möjligheter till förströelse. Men jag tänker mig att även
i stora städer en och annan dylik filmafton, anordnad av skolan,
kan vara väl på sin plats. Ett faktum är nämligen att även i de
största städerna — t. ex. Stockholm — det finnes ytterst få
möjligheter för skolbarn att på biograferna få njuta ett för dem
verkligen väl avpassat program. I all synnerhet gäller detta de
minsta barnen — men även i betydande utsträckning de
medelstora.
Så ha vi en fjärde filmgrupp, som tillhör skolans värld. Det
är den grupp av filmer, som visar skolans egna elever i deras
dagliga arbete, vid skolfester och idrottsövningar. Men där äro
vi inne på den rena amatörfilmen, där läraren — amatörfilmaren
— får låta sin personliga smak och skicklighet komma till sin
rätt. Ingen vill dock förneka värdet av att sådan filmning äger
rum. Den har stor betydelse för att uppamma kärleken till
skolan och knyta samman dess olika klasser, ävensom för att
förbinda dess olika generationer skolelever med varandra.
Om vi nu återgå till ingressen till denna uppsats, så framhöll
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
