Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Helmer Bäckström: Olika slag av skolfilm
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
OLIKA SLAG AV SKOLFILM
303
jag där, att under de sista tio till femton åren en och annan
divergens har uppkommit inom skolfilmkretsar därför, att då
man talat om »skolfilm» man menat var sin typ av denna. Så ha
många skolmän klagat över att det »finnes ju ingen film» för
dem, medan skolfilmfolk av producentklassen förtörnats över
denna oförskämdhet och pekat på det ofantliga arbete och de
kostnader de nedlagt på denna gren av filmverksamheten. Båda
ha rätt — skolmännen mest. Det råder visserligen ingen tvekan
om, att filmfolket gjort mycket för skolfilmen och att de äro väl
värda en honnör för denna sin ofta oegennyttiga strävan, men
denna har till allra största delen inriktats på den typ av film,
som jag här kallat bildnings film, en i och för sig mycket
värdefull filmtyp, som också kan användas i skolan. Däremot har
produktionen av den egentliga skolfilmen, den som kan användas
av ämnesläraren i lektionsarbetet, först relativt sent upptagits på
produktionsprogrammet och det finnes alltjämt alldeles för litet
av detta filmslag. Och märk väl, detta hindrar i ganska utpräglad
grad även möjligheterna för bildningsfilmen att finna
användning i skolorna. Se vi exempelvis på de högre skolformerna
(realskolan och gymnasiet), så är det tämligen slående, hur
oändligt litet filmen där kommit i bruk jämfört med vad den skulle
kunna användas. Men här är det genomgående fråga om
ämnes-lärare och ingen av dem har intresse av att göra en framstöt för
att få projektionsapparat och filmer till skolan, då han har så
små möjligheter att själv få användning för dem i sin egen
undervisning. Om han skall söka pressa fram pengar av rektor,
så skall det ske för något, som han verkligen kan säga vara av
nytta för sitt eget ämne. Vid flera läroverk har därför
projektionen kommit till stånd på grund av att någon lärare har filmat
skolverksamheten, d. v. s. för ändamål av intresse för skolan,
men ej tillhörande den egentliga undervisningen.
Om staten skall gå in för att stödja skolfilmverksamheten —
och detta anser jag vara ett önskemål, som i hög grad är värt
uppmuntran — så bör stödet i första hand gå ut på att gynna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
