Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Kristendomskunnskap
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
16
Stockfleth; Livingstone; Schrøder; Skrefsrud.
(Hedningemis.). (Ld. 292 (leses).)
Bibelselskaper; sjømandsmisjon; kirkelig arbeide i
de enkelte menigheter.
En kort repetisjon av katekismen, med særlig vekt
på at barna, før de forlater skolen, har lært katekis-
metekstene.
Salmeboken, kirkeåret og gudstjenesten.
Forklaringer og vink.
. Det centrale i kristendomsundervisningen bør være
bibelhistorien på de lavere trin og bibelles-
ning på de høiere. Men hertil slutter sig passende
tilknytningsstoff, først og fremst hentet fra bibelen
(bibeltekster) og dernæst fra katekismen (katekisme-
tekster) samt salmevers. Det blir således det bibelhisto-
riske stoff og utvalget i bibellesning som avgjør hvilken
orden tilknytningsstoffet kommer i. Det må overlates
den enkelte lærer å avgjøre hvor meget han vil bruke
av det sistnevnte.
. I skoler med mindre gjennemført klassedeling og kor-
tere skoletid enn 18 uker må det bibelske stoff skjøns-
messig beskjæres. Hvilke bibelske stykker man da
bør springe over, og hvilke man bør legge særlig vekt på,
beror på den evne de har til å virke religiøst og moralsk
på elevene, og på om barna på vedkommende trin er
modne nok til å forstå stykkene helt.
I de 3 første skoleår bør undervisningen være
muntlig. Dog kan elevene fra 3dje skoleår av ha en
katekisme hvor de finner igjen de tekster som de skal
lære. På dette trin holder man sig særlig til de rent
berettende stykker og forbigår bl. a. alle lignelser.
Læreren forteller bibelhistorien på en klar, anskue-
lig måte, i et sprog som er enkelt og lett forståelig for
barn, men som samtidig har bevaret høiheten i bibelens
egen fremstilling. I almindelighet kan følgende frem-
gangsmåte anbefales: Undertiden vil det være nødven-
dig å gi nogen geografiske eller kulturhistoriske oplys-
ninger på forhånd, men som regel bør man ikke gjøre
nogen innledende bemerkninger. Læreren forteller styk-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
