Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Hjemstedslære
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
N
36
ko, hest, sau, gjet, gris, kanin, tamme høns, due, and,
gås.
Elevene tegner, på samme måte som nevnt under I.
og 2. skoleår, dyr og planter og deler av dem, oftest med
farvelegging efterpå. Husdyrenes liv og egenskaper
behandler man dels ved iakttagelser, dels ved at læreren
forteller.
Geografisk hjemstedslære. Orientering
på hjemstedet. Elevene foretar avstandsmålinger, og
efterpå tegner de riss av skolegården og de aller nær-
meste veier og modellerer (i sand, lere eller sne) høider
som de har iakttat. Høideforhold anskueliggjør man
dessuten ved billeder. Fkskursjoner til et oversikts-
punkt i skolens nærhet. Retninger, bruk av kompass.
Øvelser i å orientere sig på et kart over hjemstedet.
De geografiske begreper som hjemstedet gir anledning
til å lære ved iakttagelse (ås, elv, bugt o.s. v.). Ter-
mometer; temperaturiakttagelser gjennem hele skole-
året. Almanakk.
Forklaringer og vink.
Som innledning til undervisningen i Norges geografi i
4. skoleår skal barna gjøre endel geografiske iakttagelser
i hjembygden. Det er da særlig viktig at de får for-
ståelse av avstand (vannrett og loddrett), dernæst at de
lærer å lese et kart. Dette siste kan skje på følgende
måte :
a) Barna tegner et riss av skolegården og de nærmeste
veier m. m. De avstander de har målt (f. eks. med
10-metermål), avsetter de nogenlunde nøiaktig. Hvis
de bruker papir med inndeling i cm?-ruter, kan I cm
f. eks. bety 10 m.
b) Barna modellerer endel av hjembygden i en kasse
med sand eller lere, eller ute i sneen på gårdsplassen.
c) Læreren tegner og viser klassen et stort kart over den
samme del av hjembygden, med bare de viktigste
steder, veier o. s. v. avsatt. Barna øves i å orientere
sig på dette kart.
d) Om mulig, tegner læreren det samme kart i mindre
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
