Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Historie
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
50
Bjørnson, Ibsen. Johan Sverdrup, Søren Jåbæk; folke-
STYTE.
Umionen blir opløst. Chr. Michelsen, Håkon 7.
Grunntrekk av vår samfundsordning.
Forklaringer og vink.
1. Det stoff som man tar med, må velges med tanke på
den tid man råder over, og den modenhet og utvikling
elevene har.
Av navn og årstall bør man bare forlange det nød-
vendige lært. Man bør koncentrere undervisningen om
de personer og begivenheter samt de forhold som elevene
har betingelser for å forstå, og som derfor kan inter-
essere dem, og meget mellemliggende stoff må da be-
handles ganske kort og summarisk eller sløifes helt.
Dette gjelder ikke bare verdenshistorien, men også nor-
geshistorien. Når elevene har begynt med lærebok (i 4de
skoleår), bør læreren gi beskjed om hvilke stykker og
avsnitt skal læres; de andre kan elevene bare læse igjen-
nem uten å ha dem i lekse.
Stoff som er behandlet i 3dje skoleår under den
forberedende muntlige undervisning der, gjennemgår
man ikke påny i 4de og ste, bare repeterer det. Stoff
fra kirkehistorien og litteraturhistorien behandler man
bare på ett sted, enten under historie eller under kristen-
domskunnskap (norsk), selv om det i planen er opført
på to steder.
Man bør ta det verdenshistoriske stoff i sammen-
heng med det norgeshistoriske og ikke skille det ut
for sig.
Under skildringen av de historiske personer kom-
mer man ofte inn på krigshistorien, og det er nødvendig
å nevne adskillige krige og å skildre typisk krigsførsel
i de forskjellige historiske tidsrum; ellers vil elevene
få feilaktige historiske forestillinger. Men læreren bør
søke å begrense det krigshistoriske stoff, og han må
ikke fremstille krig som noget prisverdig.
Kulturhistorisk stoff er i det store og hele van-
skelig for barn. Noget kan man imidlertid ta med.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
