Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Regning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
N
93
c) Linjal, ca. 3 dm lang med inndeling i dm og cm;
kan lages 1 sløidtimene.
d) Tallbilleder til addisjoner og subtraksjoner i tallrum-
met 1—100. De kan klippes av stivt papir. Hvert
barn bør ha 2 stykker av tallbilledene 1—9 og endel
tiere. (Ark med ringer til å klippe tallbilleder av
er også i handelen.)
Dessuten bør hvert barn ha en hyssing på 10 m
med knuter for hver meter, til målinger ute.
I hver klasse bør på dørkarmen være malt en lodd-
rett linje, ca. 1,8 m lang, med inndeling i dm og cm,
og på veg agtavlen en kvadratmeter med inndeling i
kvadratdecimeter:; en av disse bør igjen være inndelt i
kvadratcentimeter.
Hver skole bør ha et 10-metermål, vekt med de al-
mindeligste lodder, liter-, deciliter- og centilitermål, en
kubikkdecimeter samt en kuleramme; den sistnevnte er
ofte nyttig når læreren skal forklare klassen en opera-
sjon 1 talrummet I—100.
I den første brøkregning er det praktisk å la barna
brette og klippe op like store ark papir, og å tegne på
veggtavlen streker, rektangler og andre regelmessige fi-
gurer som de opdeler. På de øverste trin er tegning på
veggtavlen det letteste og beste anskuelsesmiddel. Til
flateberegning kan man bruke papirstykker som man
fester på veggtavlen, og til kubikkberegning legemer
av tre.
Den første regneundervisning må absolutt være an-
skuelig. Ffter hvert går man over til regning uten an-
skuelse.
I regning kan man på forskjellige måter spille en
masse tid til liten eller ingen nytte.
a) Ikke alle regningsarter er like vanskelige for barn.
Undersøkelser og erfaring har vist at det lønner sig
å ta bare telling, måling, addisjon og subtraksjon i
rste skoleåret. I addisjon kan man gå til 100, i
subtraksjon (som er vanskeligere) til 20. Multipli-
kasjon og divisjon begynner man da med i 2dre
skoleåret.
b) I nogen opgaver er regneoperasjonen angitt, og
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
