Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Skrivning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
62
Tabell over den raskhet man bør søke å opnå:
Klasse : FESTA ANNET AE
Bokstaverprimme SES Oro Gi
2. I begynnelsen må barna få skrive stort og helst
øve sig på veggtavlen med kritt. (Man bør ha vegg-
tavle langs hele den ene langvegg.) Derpå kan de skrive
med blyant på papir med brede linjer og siden med penn
og blekk.
3- Om skrtvestilling, se s 105)
4 Når en ny bokstav skal gjennemgåes,
kan det skje på følgende måte:
a. Læreren skriver bokstaven på veggtavlen (hvor der
er slått linjer med stor avstand).
b. Han deler bokstaven op i dens enkelte deler, lar ele-
vene gjøre sine iakttagelser og innprenter det karak-
teristiske ved formen. Som regel vil der da være 4
ting å legge merke til: 1. høide
y På (h), 2. vannrett avstand (v), 3.
U
helling (x; ca. */s rett vinkel),
4. hvor trykket skal ligge. Bok-
staven må ikke deles op på en
unaturlig måte. Første strek in
et Tjikke 2.
Læreren skriver hele bokstaven én gang til.
Nogen elever kommer efter tur frem til veggtavlen
og forsøker å skrive bokstaven. De andre kritiserer.
e. Elevene skriver en del av bokstaven (f. eks. /7) eller
hele bokstaven i sine skrivebøker. I begynnelsen blir
det da mere tegning enn skrivning. Læreren går
rundt i klassen og kontrollerer. Almindelige feil be-
handler han på veggtavlen, mens alle legger pennen
vekk. Andre feil retter han ved å skrive den riktige
form ved siden av den gale i skriveboken.
f. Bokstaven blir innøvet i korte ord.
ao
5. Almindelige feil og deres årsaker:
Feil: Årsaken kan være:
Bokstavene heller a. Fleven holder armen for nær
for meget. kroppen.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
