Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisningsplaner - Skrivning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Bokstavene heller
Skriften er for tung.
Skriften er for lett.
Skriften er for spiss.
Skriften er ujevn.
63
Feil: Årsaken kan være:
Tommelen er for steil.
c. Fingrene er for langt fra penn-
splitten.
d. Skriveboken ligger galt.
a. Eleven holder armen for langt fra
fer lite. kroppen.
b. Fingrene er for nær pennsplitten.
c. Bare pekefingeren styrer pennen.
d. Skriveboken ligger galt.
a. Pekefingeren klemmer for hårdt
til.
b. Pennsplitten er dårlig.
ef Penaskartet år for hynt.
a
Eleven holder pennen for meget
på skrå eller for rett.
Eleven holder pennen så hullet i
splitten er vendt til siden.
Pennskafttet er for tykt.
Tommelen er for steil.
Eleven holder pennskaftet for
løst.
Eleven skriver for langsomt.
Elevens bevegelser er for stive.
Eleven skriver for langsomt.
Pennsplitten riper.
Eleven sitter galt.
T
on
op oe
anm 0
Elevene bør ikke skrive mer enn time ad gangen.
Klassen bør holde på med en og samme bokstav
til de kan skrive den riktig. Da først går man over til
en ny.
Elevene må ikke få lov til å skrive raskt før de kan
skrive riktig. Der er en viss fart som passer for hver
enkelt elev i skrivning. Hvis man tvinger en sådan elev
til å skrive langsommere enn det er naturlig for ham, vil
det ikke føre til at skriften blir bedre. Klassen kan øves
i å skrive passe hurtig (så hurtig som det passer for de
fleste elever) ved korte diktater som tar en viss tid.
I landsfolkeskolen bør man bruke skrivebøker
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
