Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Дети
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ДЕТИ 85
детях и их воспитания и взять этот опыт за образец. Отно
шение старого мира к подрастающему поколению столь же
гесно связано с капитализмом, как отношение к детям в Рос-
сии характерно для социализма `
Позвольте мне еще раз повторить: принимая во внимание
современный взгляд на ребенка и обращение с ним, я счи
гаю для себя счастьем, что я, вынужденный зарабатывать
себе пропитание, в детстве почти не имел времени посещать
школу. Работать часто бывало тяжело, но зато мне давали
есть; школа же не давала пищи ни душе, ни телу. И как ни
сурова школа жизни, она во всякем случае не иссушает
Сначала я считал судьбу злой мачехой, но со временем
научился ценить ее благосклонность ко мне: она во-время не
допустила бездушному механизму аппарата современной
учебы захватить меня в свои лапы. Позднее мне удалось
избегнуть громадной месильной машины, какой в сущности
является наш просветительный аппарат!
Я считаю счастьем для русского народа, что он не умел
ни читать, ни писать при старом режиме. Неужели еще мно
гим непонятны действительные причины любовной заботы о
«начальном образовании» «простонародия»? Мировая война,
разоблачившая много злоупотреблений, и в этом случае рас-
крыла правду: без широко «распространенного всеобщего
образования» ‘война оказалась бы невозможной. Недаром
хвастались воюющие державы, что их генеральные штабы
были центрами для распространения раз’яснительных сообще-
ний о причинах войны, — центрами, из которых шла «мо-
ральная борьба» — центрами лжи, как это теперь общепри-
знано. Благодаря им, западно-европейский рабочий, идя
на войну, видел в ней не только тяжелую нечеловеческую
обязанность, он буквально бежал в окопы. Бедняга, он умел
читать! А когда он учился читать, приложены были все ста-
рания помешать ему выучиться думать!
Одни только русские не бежали на войну с энтузиазмом,
их приходилось гнать силой — они не умели читать! Следо-
вательно, русский умел думать — он первый из воюющих
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
