Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. I Århus skole (1798—1800)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Stougård som pædagog.
97
ikke; han skriver i sin artikel: »Så synes man og endnu
bestandig at glemme, at skolaren har et legeme.« Netop
i opvæksten er det af störste vigtighed, at man
behandler sit legeme på den rette måde.
Stougård slutter med nogle almindelige
bemærkninger om undervisningen: Man må give eleverne lov
til, når de har en indvending eller en tvivl, straks at
fremsætte den, selv om de derved afbryder deres egen
eller lærerens fremstilling. Denne fremgangsmåde har
desuden den fordel, at foredraget ved sådanne
afbrydelser mister det ensformige der kan være ved det, og
nærmer sig til samtaler (den Sokratiske
undervisningsform). Der er to drivfjedre i elevens arbejde: håb
(det opmuntrende princip) og frygt (det afskrækkende).
De er bægge nødvendige, men med det förste gör man
mindst skade. Skulde en lærer en gang komme til at
dadle på urette sted, da må han have hjærte til at
tilstå det; han vil derved intet tabe, men tvært imod
vinde i sine undergivnes öjne. Fremfor alt bör læreren
»under den hele undervisning søge så vidt muligt at
vedligeholde de unges glade stemning.«
Ja, Stougård var åbenbart af en anden støbning
end Krarup, ikke en to-benet grammatik, men en mand
med alsidige, humane interesser. Han søgte at forme
sin undervisning¹ i overensstemmelse med dem, men
var naturligvis i mange måder bundet af den bestående
ordning. Han skulde således hvert år gennemgå de
samme 3 bøger i Æneiden, de samme 3 bøger i
Qvinctilian osv.; men han søgte, så godt han kunde, at
livliggöre sin undervisning ved jævnlige oplysninger om
indholdet af det læste. Han var ikke bange for at vandre
lidt bort fra teksten, når han kunde føre eleven hen
¹ Stougårds undervisningsfag var: Latin, Græsk, historie og
geografi. I det sidst nævnte fag ivrede han stærkt for brugen
af kort.
Rönning: Den Grundtvigske slægts hist.
7
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
