Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- Rousseaus bok om uppfostran
- Andra boken. Till tolv år
- 2. Vad som icke skall läras under denna ålder
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
förstår allt i den (Jfr Kunskapslivet s. 19). Det är
Rousseaus ovan berörda skarpa distinktion mellan
barnets åldrar som här kommer igen, och jag kan
fortfarande icke vara med om den. Det finns en hel
del som barnet icke har begrepp om, men som det
ändå har resonans för.[1]
Icke läsning, så kan man i det hela
sammanfatta vad som enligt Rousseau ej bör förekomma
före tolv år.
[1] Ett par ord à propos Rousseaus kommentar till »korpen
och räven». Behöver en dikt så många förklaringar som Rousseau
kostar på denna, lönar det sig naturligtvis icke att läsa den. Att
ändra en dikt utan författarens medgivande har man icke rätt till;
detta är icke en pedagogisk fråga utan en rättsfråga. Är författaren
icke längre i livet, blir saken ytterst delikat. För egen del har jag
aldrig känt mig övertygad om, att ändringar alls äro lämpliga;
passar icke den ena dikten, får man ta en annan. Vill en utgivare
äntligen ha med en dikt, där en oväsentlig ändring anses behövlig,
bör han känna sig säker på, att omdömesgilla personer ej stötas av
ändringen. För att döma om sådant fordras verkligt poetiskt sinne
i förening med pietet och känsla för andlig eganderätt.
Hur mycken kommentar en dikt tål, beror för övrigt i hög
grad på sättet varpå förklaringarna ges. Här kan endast en säker
takt finna det rätta. Regler äro knappast möjliga. Skola
upplysningarna lämnas före eller efter läsningen, eller under densamma?
Alla tre sätten kunna användas, och på en gång. Vill man ge alla
upplysningar i förväg, så bli de lätt tråkiga; ingen har ännu bett
om dem. En inskjuten upplysning mitt under läsningen kan mycket
väl sägas så en passant, att den hjälper i rätta stunden, och hjälper
icke blott förståndet utan även stämningen. Huvudmomentet blir
alltid den stund, då dikten läses på allvar, d. v. s. naivt och för
att njuta och uppbyggas av den. Bäst är väl att före denna läsning
endast kasta fram vad som oundgängligen behövs för att uppfatta
dikten. Efteråt kan man mycket väl läsa dikten uteslutande för
närmare kommentering, men då bör detta syfte angivas.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Mon Dec 11 16:34:28 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/rouspest/0020.html
