Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Rousseaus bok om uppfostran - Tredje boken. 12—15 år - 2. Introduktionen till astronomien och geografien
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Bort med alla beskrivningar, med all vältalighet, med
retoriska talesätt och poetisk utsmyckning! Nu är det
icke fråga om känslan eller om smaken. Förbliv
även sedan klar, enkel och kall. Endast alltför snart
skall den tid komma, då ett annat språk brukas.»
Nej, till lärjungen säger man endast: »Jag
tänker just på, att solen i går afton gick ner därborta,
då den däremot nu på morgonen går upp här i öster.
Hur kan det vara möjligt?
Uppslaget är gjort, frågan är väckt; ingenting
mer förrän efter några dar, lärjungen skall ha ro att
först själv fundera på saken. En ny observation från
samma plats vid jultiden ger anledning till frågan,
varför solen då icke går ner på samma ställe — och
man är inne i astronomien.
Under tiden har man också gått vidare från
staden och hembygden för att få en överblick över
jorden och universum.
Ett besök på en marknad, där en taskspelare
gör konster med tillhjälp av en magnet, ger uppslaget
till läran om elektriciteten och konstruerandet av en
kompass. Ett prov på oäkta vin ger ingressen till
kemien. Det är icke nödigt att här genomgå dessa
exempel; vi endast beakta den metod de illustrera.
Det är den induktiva metoden klart genomförd.
Själv iakttaga och därav draga slutsatser. Och alltid
så vitt möjligt iakttaga på verkligheten. »Håll i
allmänhet fast grundsatsen att aldrig sätta tecknet i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
