Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Erik Werenskiold: Om tegneundervisningen i skolen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
om tegneundervisningen i
skolen
For folk, som ikke er skolemænd, synes det selvsagt, at
man i skolen først og fremst lærer det, som man har
brug for i det virkelige liv, det, som man ikke godt kan
undvære at kjende til, om man vil være et nogenlunde dannet
menneske.
Det ser imidlertid ud, som om der er meget vekslende
meninger om, hvad der er nødvendigt. Efter den nuværende
skoleordning læses f. eks. 3 norske sprog og ikke tysk i de
øverste gymnasieklasser. Man afskaffer de «døde sprog»,
indfører oldnorsk og lader eleverne anvende de par sidste
skoleaar til at glemme den tysk, de har lært tidligere i skolen.
Nu, dette er forsaavidt mindre at opholde sig ved, da
det jo er forandret i den nye skoleordning; men vi har noget
lignende i tegneundervisningen.
Først havde man projektionstegning, saa fandt man
dette unødvendigt; saa indfører man perspektiv, som er
akkurat ligesaa unødvendigt. De begreber, almindelig
dannede folk behøver at have om perspektiv, kan de faa ind
paa en time eller to; mere behøves ikke. Men hvad man
har brug for, det er en sm u le kj en dska b ti 1
stilarterne. Thi dem støder vi paa i det virkelige liv, hvor vi
snur og vender os; et bord, en stol, et tapet, et mønster, et
bygverk, alt dette, som vi lever opi til dagligdags, det er
udtryk for en stil, for en tidskarakter, for en eiendommelig
tankegang, og dog staar de fleste dannede mennesker, ja
selv lærerstanden ganske uforstaaende og uvidende overfor
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
