Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Otto Anderssen: Opgaver og idealer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Opgaver og idealer.
man jo ogsaa gjerne tilbøielig til, nåar noget vrangt i men
neskeliv og samfund skal rettes, og det kan altid gi os som
hører skolen til en viss tilfredsstillelse. Det er dog ikke av
veien at minde om at skolen dog kun er én av de formende
livsmagter, at ungdommen er under paavirkning av andre
sterke indflydelser, og at disse ofte virker mot skolen. Men
at denne er en sterk livsbestemmende magt maa vi være de
første til at erkjende, og vi maa bruke den efter dens høieste
evne. Den har særegne betingelser i sin faste organisation,
den forfølger sine maal planmæssig, og den har til sin raa
dighet de aandens rigdomme som den menneskelige forsk
nings tanke og fantasi har indvundet.
Det vilde likefrem være en forsyndelse om vi ikke fuldt
ut gjorde bruk av disse vilkaar til at hjælpe ungdommen’til
en værdig livsførelse. Men problemet er stort og vanskelig.
Jeg kan her bare føre frem et par hovedsider ved det.
Ett krav staar for mig som det første og grundlæggende,
nåar der spørges om at opdrage ungdommen for et men
neskeværdig liv i vor tid: større alvor, større strenghet i de
fordringer som stilles til den, større fasthet og konsekvens.
Jeg ønsker ingen tilbakevenden til gammeldags haardhet,
eller til en disciplin gjennem ofte vilkaarlige straifemetoder.
Men vi maa bort fra den misforstaaede humanitet som
sparer ungdommen for fordringer til sig seiv og avvænner
den med evnen til at undvære. Ungdommen har ret til glæde,
til en viss grad endog til sorglöshet; der er noget styrkende
og frigjørende ogsaa i disse følelser. Men vi bør ikke spare
dem for at se ind i det alvor, som er livets dypeste væsen,
og de bør tidlig lære at forståa at ethvert begjær ikke kan
opfyldes. De maa hærdes, ikke i sit sind og hjerte, men i
sin vilje og i sin motstandsdygtighet, mot de angrep som de
ikke vil eller bør spares for. Hvilke særlige opgaver stilles
nu skolen i utformningen av en saadan opdragelse, og hvor
ledes løses de? Svaret ligger i skolens eget væsen og de
midler hvorover den raader. Men den store magt som er
git den er den i eminent forstand blit et menneske- og
samfundsformende laboratorium.
Jeg stiller programmet for den særlige indsats skolen
pligter at gjøre i ungdomsopdragelsen saaledes : Den skal
utdype og fæstne det indre personlighetsliv, den
425
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
