Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förord
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
IV
eller är blind för bristerna uti mitt arbete, äfven om det för
närvarande icke stått till mig att göra dessa brister färre,
det vet jag förvisso. Ofelbarhet lärer väl dessutom ett arbete
sådant som detta aldrig kunna vinna.
Såsom titeln angifver är förevarande undervisningslära
en frukt, dels af anteckningar, gjorda vid genomläsning af
åtskilliga mera framstående pedagogers skrifter — enkanner¬
ligen Schitze, Bock, Dröse, Kehr, Rambach, Charbonneau —,
dels af erfarenheter, gjorda under flerårig Sysselsättning i och
med skolor. Närmast är den afsedd för blifvande eller va¬
rande lärarinnor eller lärare vid folkskolan, men torde i ett
och annat hänseende äfven vara tillämplig for skolor af
annan art.
Det metodiska förfarandet vid den del af de särskilta
läroämnena, som faller inom den förberedande eller s. k. »Små¬
skolans» område, har jag här antingen rentaf förbigått eller
ock endast i största korthet antydt. Anledningen härtill är
den, att jag förut i ett särskilt arbete (»Småskolan» I—IV)
utförligt redogjort för tillvägagåendet vid den första barna¬
undervisningen i skolan.
Och då jag nu öfverlemnar dessa anteckningar och bi¬
drag till en undervisningslära med särskilt hänsyn till folk¬
skolan i deras händer, åt hvilka folkskolans arbete när¬
mast är anförtrodt eller skall anförtros, må det ske med
erinran af de tänkvärda ord i hvilka några af vårt lands
utmärktare skolmän uttryckt sin uppfattning af metodikens be¬
tydelse: »Vid all undervisning beror framgången i främsta
rummet af lärarens personlighet; ingenting skall bättre till¬
försäkra undervisningen goda frukter än om densamma ledes
af en lärare med grundlig bildning, allvarlig karaktär, kärlek
för sitt kall och anlag för dess utöfvande. En lärare med
dessa egenskaper skall snart Jinna nödvändigheten af en be¬
stämd och genomtänkt metod såsom ledning för undervisningen,
hvarigenom han skall fördubbla frukterna af sitt arbete, och
hvarigenom äfven den mindre begåfvade läraren skall lyckas
frambringa bättre och tillförlitligare resultat, än mången ut¬
märktare förmåga utan metod.»
Stockholm den 1 December 1870.
Fredrik Sandberg.
RARE NV NINE
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
