Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
71
ordnande, är klart; men äfven svarens beskaffenhet kan
i viss mån sägas bero på honom, då han nämligen just
genom sina frågor till en icke ringa grad kan och bör
bestämma svaren, samt har frågat väl endast så tillvida
som frågan lemnar tillfälle och anledning för afgifvandet
af ett sådant svar, som läraren önskar. Häraf framgår .
tydligt, att den kateketiska läroformen i hög grad påkal¬
lar pedagogisk inblick och duglighet hos undervisaren,
så framt icke det hela skall urarta till blott ett plan¬
och sammanhangslöst frågande hit och dit. Hänvisande
till hvad redan förut (sid. 11) blifvit yttradt med afse¬
ende på den mycket vigtiga delen af undervisningskonsten,
som består i frågande och svarande, skola vi nu något
närmare angifva hvad läraren, med särskilt hänsyn till
katekesläsningen, i dessa båda punkter (frågandet och
svarandet) företrädesvis bör iakttaga.
a) Den, som vill meddela undervisning i katekesen
på ett klart ock redigt sätt, pedagogiskt riktigt; den, som
skall kunna kallas en god kateket, han måste oundgäng¬
ligen hafva gjort fullt klart för sig både hvad han skall
fråga och huru han skall fråga.
0) Närmaste svaret på hvad som läraren, vid
förevarande undervisningsämnes kateketiska behandling,
bör fråga, lemnar den i frågor och svar uppställda läro¬
boken. Men tydligt är, att de der förekommande frågorna
alldeles icke göra tillfyllest, utan att läraren måste vara
betänkt på en hel mängd andra frågor, åsyftande att
närmare utveckla, förklara, utvidga askadlig- och lefvan¬
degéra det under behandling varande ämnet. Härvid
måste då iakttagas: 1) frågorna få ej angå andra ämnen
än sådana, hvilka höra till trons och öfverhufvud kri¬
stendomens grund; hvadan således ovissa och obestämda
sanningar, skiftande teologiska meningar och utläggningar,
dogmatiska spetsfundigheter m. m. helt och hållet böra
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
