Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
från katekisationerna uteslutas. 2) Frågorna skola vara
sådana, att de falla inom lärjungarnas begreppssfer och
således icke förutsätta en kunskap, en erfarenhet eller
ett omdöme, som dessa ej ega; de skola, med ett ord,
vara sådana, att möjlighet förefinnes att de kunna af
barnen besvaras. 3) Frågorna få icke vara så lätta, att
barnen vid deras besvarande, icke alls behöfva anstränga
sin själskraft; ty en så beskaffad katekisation framkal¬
lar lätt ouppmärksamhet och tankelättja bland kateku¬
menerna.
B) Lika vigtigt som det ar att veta, hvad man
skall fråga, lika vigtigt är det ock att veta huru man
skall fråga. Naturligtvis stå dessa båda faktorer vid
kateketiserandet i mycket nära samband med hvarandra
— den förra betingar den sednare och tvärtom. Förut¬
satt emellertid att läraren vet, hvad han skall fråga, har
han, jemte iakttagandet af de allmänna fordringarna
(sid. 14) på en pedagogiskt riktig fråga, att den nämligen
skall vara kort, enkel, bestämd, tydlig och tankeväckande
med afseende på spörsmålet huru det vid katekesunder¬
visningen bör frågas, att lägga märke till följande:
1) Frågorna böra så ordnas att hvarje sak anbringas på
dess behöriga ställe och i rättan tid. Härtill erfordras
hos kateketen dels förmåga att bringa sina egna före¬
ställningar och begrepp i god ordning, dels en klar insigt
om, huru långt katekumenerna framskridit i kunskap om
den gudomliga sanningen. I allmänhet bör läraren be¬
möda sig att följa den ordning i hvilken den ena läro¬
satsen härflyter ur den andra så att orsaken behandlas
före verkan, det enkla före det sammansatta 0. s. v.
Till en god anordning af frågorna hörer ock, att man
för hvarje lärostund, så vidt möjligt är, bibringar barnen
något helt. Således först de aldra allmännaste frågorna
rörande de nödigaste grundlärorna, och derefter ett in¬
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
