Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
101
i läseboken genomgånget och förklaradt stycke, kunde, sade
vi, antingen vara ett ordagrannt återgifvande eller ett
fritt redogörande för innehållet af det lästa. Det förra
sättet att gå tillväga har ofvan blifvit vidrördt. Återstår
således att äfven redogöra för det sednare, för det fria
återberättandet. De dithörande öfningarna kunna sällan,
åtminstone i någon större utsträckning, vidtaga, förr än
språkundervisningens första stadier äro öfvervunna. Er¬
farenheten visar nogsamt, att det dröjer icke så litet, in¬
nan lärjungen blir i stånd att med riktigt sammanhang
och i riktig tankeföljd fritt återgifva ett föreläst eller be¬
rättadt stycke. Detta är också helt naturligt, ty man
skulle annars kunna tilltro nybörjaren icke allenast inne¬
hållets och formens uppfattning utan derjemte till och
med uttänkandet af en med hans egen subjektivitet öfver¬
ensstämmande form. Men för små barn är just detta
formens uppfinnande ett ytterst svårt tankearbete. Om
man nu icke vill, att lärjungen skall förvrida språket
samt gå miste om nyttan och nöjet af det muntliga fö¬
redraget, så bör man icke påskynda tidpunkten för öf
ningarna i det fria berättandet. Först sedan lärjungen
ordagrannt tillegnat sig ett antal stycken, de der både
till innehåll och form kunna uppställas såsom mönster,
samt lärt sig att väl och med förstånd ordagrannt ur
minnet återgifva dem, först då kan man af honom fordra,
att han skall uppsöka formen till ett gifvet innehåll eller
innehållet till en gifven form samt muntligen fram¬
ställa det sökta och funna.
Ofningarne i det fria återberättandet af ett hördt eller
läst stycke måste inom skolans lägsta klasser, såsom re¬
dan blifvit antydt, hållas inom helt trånga gränser och
inskränkas till återgifvandet af helt små stycken, först
delvis, sedan i sin helhet. Detta hindrar emellertid icke,
att ju dessa öfningar äfven i de lägre afdelningarne icke
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
