Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
118
Åsigterna ifråga om den grammatiska terminologien inom
folkskolan äro mycket olika, och detta till icke ringa viller¬
valla vid undervisningen. Det vore, säger man, att förklara
vårt. modersmål bankrutt, om man vid språkundervisnin¬
gen icke ansåge sig kunna göra sig begriplig för ett
svenskt barn utan biträde af latinska termer. Må så
vara; men till slut blir kanske ändå den latinska termi¬
nologien förnuftigare och icke mindre begriplig än ett
kaos af svenska termer, hvilka hvarje språklärare uttänkt
efter sin smak!
Huru mycket af modersmålets grammatik, som är
nödigt för folkskolans barn att känna, har redan i det
föregående blifvit något antydt. Vi tillägga här följande:
»Det torde vara tillräckligt, om barnen kunna skilja mellan
enkla och sammansatta meningar samt mellan hufvud¬
och bisatser; angifva förhållandet mellan satserna i en
mening och delarne i en sats; säga, till hvilken klass
orden höra, samt böja dem; skilja mellan enkla, sam¬
mansatta och afledda ord; samt förstå att sätta riktiga
skiljetecken i meningar af enkel byggnad.» (Kastman).
För vinnandet af ifrågavarande grammatiska insigt
företagas praktiska Ööfningar, hvilka närmast anknytas
till stycken ur läseboken. Man väljer lämpliga exempel
på det, som skall inöfvas; betraktar och beskrifver
dessa; språkformerna ordnas icke efter vissa allmänna
bestämningar, utan deras betydelse i det föreliggande
exemplet utredes; derpå låter man barnen uppsöka lik¬
artade exempel i läseboken, och uppskrifva sådana på
sina taflor. Härmed gifver läraren dem först innehållet,
formen blir deras sak; sedan få de uttänka äfven inne¬
hållet. För att inlära ordens böjningar och för att öfva
barnen i att fritt röra sig med språket, omgestaltas
exemplen, så att händelserna förläggas i olika tider;
modi ombytas; ordens numerus förändras; satser sam¬
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
