Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
139
Deremot är det af yttersta vigt att flitigt öfva bar¬
ven i att räkna med små konkreta tal, lösa uppgifter,
som röra sig inom enkla och bekanta sakförhållanden.
Men dervid är det ock nödvändigt, att läraren vårdar sig
om att utforska dessa förhållanden; ju mindre han är
främmande för de i handel och vandel vanligaste om¬
ständigheter, desto mer skall han ock kunna lämpa sina
uppgifter efter det praktiska lifvets fordringar, så att den
faktiska riktigheten och den inre sanningen icke uteblifva.
Så t. ex. böra gångbara priserna på lifsmedel, bröd, smör,
kaffe, såpa 0. d. begagnas vid uppgifterna. I en Folkskola
på landet är det mycket lämpligt att t. ex. låta barnen
beräkna, huru mycket utsäde man behöfver till en så och så
stor åker; hur stor afkastning en dålig, en medelmåttig, en
god skörd kan gifva; huru mycket födan åt en ko kostar
för året, huru mycket inkomst en ko gifver o. 8. V.
Ju mer läraren vid räkneundervisningen följer de här
ofvan gifna vinkarne och ju mer han gifver barnen till¬
fälle att praktiskt tillämpa de förvärfvade kunskaperna,
desto lifligare vaknar hos dem medvetandet af den fram¬
åtskridande utvecklingen, desto större håg och kärlek
fatta de för räknekonsten. I en skola, der räkneunder¬
visningen förefaller barnen torr och motbjudande, der har
läraren med all visshet anledning till samvetsgrann sjelf¬
pröfning.
6. All räkning måste vara en gymnastik for tanken,
måste vara tankeräkning. Ehuru man, såsom ofvan synes,
bör lägga stor vigt derpå, att rakneuppgitterna hafva ett
praktiskt syfte, far denna fordran likväl icke misstydas
derhän, som skulle rikneundervisningen uppofiras for den
vulgiira nyttighetsprincipen samt nedsainkas till en blott
yttre dressyr. Den förnämsta grundsatsen för all räkne¬
undervisning är och förblir städse att den måste vara
tankeberäkning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
