Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
183
»artalen aro de nubbar, medelst hvilka de historiska facta
fästas i minnet.» Detta är en sanning, hvilken betyder
så mycket som att man bör noga tillse, att barn väl in¬
prägla i minnet sådana historiska årtal, kring hvilka de
historiska händelserna lämpligen kunna grupperas. Men
dermed är alldeles icke meningen att anställa en slags
hetsjagt på siffror och årtal. Blott det aldra vigtigaste,
de aldra förnämsta årtalen — men dessa säkert och
medvetet!
Såsom underlag för minnet och i akt och mening att
göra den historiska undervisningen mera intresseväckande
för barnen, har man velat förorda firandet af s. k. min¬
nesdagar. Afser man hirmed endast att i skolan fasta
barnens uppmärksamhet på en och annan af för vårt
fosterland och vårt folk synnerligen betydelsefull års¬
dag, då är ju saken ganska lämplig; vill man deremot
lägga sådan vigt på firandet af minnesdagar, att de skola
utgöra liksom tyngdpunkterna i den historiska undervis¬
ningen, då tager man fel, då gör man sig skyldig till ett
pedagogiskt missgrepp.
Slutligen må här erinras hurusom den didaktiska
specialregeln: »undervisa så, att närbeslägtade ämnen för¬
enas», och om hvilken vi förut (sid. 33) något talat, en¬
kannerligen har sin tillämpning med afseende på samman¬
ställningen af geografi och historia. Dessa båda läroämnen
stå i det nära förhållande till hvarandra, att kunskap
om geografien i manga hänseenden är nödvändig för att
kunna förstå historien. De fullständiga och förklara hvar¬
andra, och en lärare, som vid undervisningen i historia
ej begagnar sig af t. ex. viggkartan eller andra geogra¬
fiska laroapparater for att åskådliggöra sitt föredrag, den
lyckas sällan att verkligen blifva fullt åskådlig. Emel¬
lertid får man icke taga fordran på en nära förbindelse
mellan den geografiska och den historiska undervisningeu
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
