Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
56
afseende vidtagit åtskilliga anordningar beträffande
läroämnens inträde i undervisningen och sammanställning eller
åtskiljande under olika terminer. Så har i biblisk historia
och katekes kurserna för de särskilda årsklasserna kunnat
betydligt förminskas derigenom, att på grund af den
för-beredande lärokurs, som redan i småskolan blifvit inhemtade
det icke kunde möta någon svårighet att i folkskolan vissa
år begynna undervisningen i biblisk historia på ett senare
skede och likaså i katekes låta en vexling åtminstone
hvartannat år inträda mellan delar af läroinnehållet. Endast i
de skolor, der tre eller fyra årsklasser samtidigt undervisas
i katekes, har det på grund af ämnets natur och
barnensutveckling icke kunnat undvikas att under de få timmar, dá
de tvenne högre klasserna till sammans få särskild
undervisning i katekes, tysta öfningar för den eller de lägre
klasserna måst anlitas. Emellertid har genom den vidtagna
anordningen af kristendomsundervisningen den fördel vunnits*
att i de flesta fall årsklasserna kunna sammanhållas till
gemensam undervisning, och tillfälle således erbjudas till en
noggrannare och mera fruktbringande behandling af det
vigtiga ämnet. På samma sätt har, genom införande af
förberedande kurser i geografi och historia, för dessa
läroämnen kunnat beredas samma förmån af kursvexling under
olika läsår; och äfven i naturkunnighet kan en dylik vexling,,
nemligen emellan läroämnets olika grenar, utan olägenhet
ega rum; och då sistnämnda läroämne likaväl som geografi
synes böra inträda i undervisningen redan i folkskolans första
klass, har till förekommande af läroämnenas hopande på
läsordningen den utväg ansetts kunna med fördel vinna till—
lämpning, att ämnesvexling eger rum under olika delar af
läsåret, så att under den ena delen af läsåret blott det ena
af de båda läroämnena och under den andra delen blott
det andra ingår i undervisningen. Uppgiften för
lärokurserna i dessa ämnen har för öfrigt varit att begränsa hvad
som borde meddelas till de stycken, som för vårt folks barn
måste anses i första rummet nödvändiga och nyttiga. I den
mån i nya läroböcker fördelning göres mellan inledande
framställningar och mera utförligt behandlade delar af läroämnet
minskas svårigheten att göra lämpligt urval, passande för
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
