Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 4. Undervisningen i skolträdgården
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
15
rättelsen: »I dag ska’ vi ha trädgårdsskötsel»,
inser snart, vilket präktigt uppfostringsmedel han
här fått i sin hand. Börjar man blott på allvar,
går sedan utvecklingen sin gilla gång. Man lär sig
själv genom att lära andra. Det fmnes även så
mycken god och vägledande litteratur på om-
rådet, vilken bör anskaffas och studeras.
Skolundervisningen i trädgårdskötsel bör icke
stöpas i någon viss gemensam form, utan det
må lämnas åt den enskilde läraren att själv upp-
göra lämplig plan därför. Förhållandena på lands-
bygden ställa andra krav på ämnet än i t. ex.
städer och liknande samhällen. Likaså betingar
växlingen i klimat ändring i bl. a. växturvalet.
Avsikten med detta kapitel är därför endast att
lämna några på egen mångårig erfarenhet grun-
dade allmänna vinkar och råd, som kunna ha
praktisk nytta särskilt för yngre lärare.
Något bestämt antal undervisningstimmar
pr vecka, månad eller år kan icke för detta ämne
angivas i reglementet eller på läsordningen. Skol-
råden pläga därför giva läraren frihet att efter
sund urskillning ordna därmed efter gottfinnande.
Folkundervisningskommittén och normalplanen
uttala sig även i den riktningen. Stundom be-
stämmer man en maximitid. Vid tjänlig väder-
lek och årstid avbryter läraren alltså den vanliga
undervisningen och tager alla eller någon viss
grupp lärjungar, försedda med redskap, ut i träd-
gården. De, som för tillfället icke sysselsättas,
få antingen se på, eller erhalla de lov och ga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
