Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
31
1904 innehöll en mängd
särdeles betydelsefulla
idéer och förslag, vilkas
offentliggörande den
gången uppsköts, blott
emedan tiden ännu icke syntes
mogen därför. Endast
en liten del av
handboksmaterialet har Conwentz
redan 1904, t. o. m.
några månader före
»betänkandet», offentliggjort, emedan han ansåg
den så viktig, att
utgivandet icke borde
uppskjutas. Jag syftar på
det epokgörande arbetet
»Hembygdskunskapen i
skolan», vari han, stödd
på ett rikt sakligt
material, framställer en hel
del beaktansvärda
förslag till befordrande av
den naturhistoriska och
geografiska
hembygdsundervisningen i skolan.
Att Conwentz, som aldrig fått någon pedagogisk
utbildning eller undervisat vid någon läroanstalt, likväl, såsom
detta arbete ådagalägger, gjort sig så noga förtrogen med
enskildheterna vid undervisningen i naturhistoria och
hembygdskunskap beror till stor del på hans verksamhet som
museiföreståndare och hans därmed sammanhängande flitiga
beröring med lärarekåren och den studerande ungdomen.
Under sina ofta återkommande »inspektioner» av skolor och
skolsamlingar fick han ett allt livligare intresse för
hembygdsundervisningen, på samma gång han alltmera styrktes
i den övertygelsen att man för att föra naturskyddssaken till
seger måste hava hela folket och framför allt ungdomen med sig.
>Hembygdskunskapen i skolan», som 1906 utkom i en
andra upplaga, har också verkat i hög grad väckande i detta
FRÅN MELLANEUROPAS STÖRSTA
IDEGRANSFÖREKOMST I
ÖVER-JÄGMÄSTAREDISTRIKTET LINDENBUSCH, VÄSTPREUSSEN
FÖRV. FOTO
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
