Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Denna rikedom på fruktbringande initiativ vittnar om en lefvande
håg för folkhögskolans idé och en sällsynt energi hos den man, som
varit den inspirerande kraften i detta nydaningsarbete. D:r Holmström
förstod att redan från början gifva den svenska folkhögskolan en praktisk
riktning och vann därigenom lättare allmogens förtroende. Utom de
vanliga skolämnena infördes undervisning i fältmätning, kartläggning,
byggnadsritning, stats- och kommunalkunskap. Lärjungarna fingo
praktiskt genomgå en kurs i olika kommunala värf, bilda
bevillningsbered-ningar, taxerings- och pröfningskommittéer m. m., som höllo sina möten
och stämmor. Men det “nyttiga- har ej fått uttränga det ideella. En
ungdomsskola kan ej lefva af blott fackbildning, utan behöfver äfven
och framför allt hjärtats bildning. Att beså det fältet för sina elever
har varit och är alltjämt d:r Holmströms viktigaste och käraste uppgift.
Genom sitt varma intresse för de personligheter, han haft under sin
ledning, har han kunnat fästa deras tacksamhet vid sin skola, hvarom
de hågkomster och intryck vittna, som meddelas af forna elever i den
minnesskrift, hvilken utgafs år 1900 vid d:r Holmströms 60-årsdag.
“Huru mången kväll — skrifver en af dem — sedan fristundema inträdt,
kom ej föreståndaren in i skolsalen och slog sig ned än hos den ene,
än hos den andre af de hvar för sig arbetande eleverna! Han hjälpte
med råd och dåd, visade genvägar vid arbetet, undervisade och
uppmuntrade den med dåliga eller nära nog inga förkunskaper ditkomme
eleven. Denne lärares tid tycktes räcka till för allt och alla — också
uppmanade han sina elever att ej hvarken slösa eller sofva bort tiden,
och han kunde med rätta fordra detta, ty själf gjorde han intet af
delame“.
Med folkhögskolans inflytande i vårt land har i det svenska
kulturarbetet gjorts en insats, som till sina verkningar kan blifva af omätlig
betydelse. Andliga krafter känna icke till några gränser, och det är
folkhögskolans idé, att upplysningsarbetet skall mindre rikta sig på ett
direkt kunskapsmeddelande än på väckandet af andligt lif, omsatt i
själfstudium, socialt intresse och individuelt själfförbättringsarbete. Vi
ha ännu för få folkhögskolor i vårt land — blott ett 30-tal, medan
det lilla Danmark har ett 80-tal, men därför är det vackra arbete, som
hittills utförts af de ledande männen, desto mer beaktansvärdt. Och
hvar finnes en lärarekår med »större sammanhållning och mer ungdomlig
hänförelse än den, som haft att bryta bygd för den svenska folkhög-
sko,an? Ernst Liljedahl.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
