Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Första delen: Allmänna anvisningar - II. Undervisningen - i. Lärjungarnas självverksamhet - j. Enskilt arbete
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
35
råden. Av modersmålets timmar torde dock en och annan behöva utbrytas ur
den samlade undervisningen för att användas till formella övningar.
Genom den här antydda anordningen vinnes, att isoleringen mellan de olika
läroämnena till en viss grad upphäves. De enskilda fakta sättas in i ett
större sammanhang, och därmed vinnes en rikare associering. Om exempelvis
de till modersmålet hörande övningarna i muntlig och skriftlig framställning
utnyttjas i ett för lärjungarna aktuellt sakämne, t. ex. geografi, få dessa övnin-
gar ett för lärjungarna mera påtagligt ändamål och kunna mera än eljest väcka
deras intresse. Ett studium av värmeläran (i fysiken) får rikare innebörd,
om det sättes i direkt sammanhang med klimatiska företeelser (i geografien)
o. s. v. Jfr ovan sid. 21.
j . Enskilt arbete.
(Läroverksstadgan §§ 9 mom. 9, 22 mom. 2, 35 mom. 1, 47 mom. 6 och 136
mom. 1.)
1. Syftet med det enskilda arbetet är i främsta rummet att bereda lärjun-
garna på skolans högsta stadium tillfälle till ett mera självständigt studiesätt,
utveckla deras förmåga av själwerksamhet och tillgodose deras individuella
begåvning och personliga utveckling. Det enskilda arbetet avser icke i första
hand att kvantitativt utöka lärokursen i visst ämne, även om ett tillskott i kun-
skaper blir en naturlig följd därav. Det är ej heller fråga om att lärjungarna
på skolstadiet skola prestera något slags vetenskapligt arbete, vartill de i regel
sakna nödiga förutsättningar. Den uppgift, som det enskilda arbetet söker
realisera, är den, att lärjungarna inom ett visst, noga begränsat område av sina
studier skola — efter av läraren lämnade anvisningar och under hans ledning
och kontroll — på egen hand förvärva sig kunskaper och färdigheter, som be-
tingas av deras anlag och intresse och kunna ha värde och betydelse för deras
framtida levnadsbana. Detta mål vinnes bäst därigenom, att de öva sig i att
själva göra iakttagelser, ordna och kombinera dessa samt, så långt detta är
möjligt, ur dem draga slutsatser. Ett sådant arbetssätt fördjupar kunskaper-
na och ger lärjungarna en inblick i vetenskaplig forsknings- och framställ-
ningsmetod.
Arbetsuppgifter av likartat slag ha i viss utsträckning tidigare förekommit
i de naturvetenskapliga ämnena. Annorlunda har förhållandet varit i fråga
om de humanistiska ämnena (historia och språk). I de historiska vetenska-
pernas liksom i språkvetenskapens metoder och uppgifter ha väl lärjungarna
fått någon inblick under lektionstimmarna på det högre stadiet, då frågor upp-
tagits till behanding, som röra källkritik, litterär analys, språkhistoria o. d.
Men några försök att på egen hand tillämpa de vetenskapliga arbetsmetoderna
ha de endast undantagsvis fått göra.
2. Arbetsuppgifterna kunna hämtas från alla ämnen, som äro företrädda på
gymnasiets eller lyceets timplan. Det står sålunda lärjunge fritt att välja
uppgift inom något av hans läro- eller övningsämnen.
I fråga om uppgifter av övervägande teoretisk art, de må tillhöra de
humanistiska ämnena eller matematiken, böra lärjungarna lära sig att rätt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
