Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Kristendomskunskap
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
49
psalmsång förekomma. Bibelläsningen kan utgöras antingen av en samman-
hängande bibeltext, som till innehåll och form är ägnad att utan särskild ut-
läggning eller förklaring verka uppbyggande, eller ock av en eller annan bi-
belvers med några därtill anknutna ord av läraren, ägnade att inskärpa någon
betydelsefull religiös eller etisk sanning.
Vad härmed sagts om skolans andaktsstunder behöver naturligtvis icke ute-
sluta, att dessa i vissa fall kunna erhålla en delvis annan utformning. Så t. ex.
kunna de kortfattade ord, som vid morgonbönerna riktas till de unga, anknyta,
utom till bibelord, även till kärnord från klassisk religiös litteratur eller utgö-
ras av fristående korta betraktelser över något religiöst eller etiskt ämne, som
kan vara av särskild betydelse för de unga.
Av vikt är, att dessa andaktsstunder erhålla en sådan omväxling, att de för-
må fånga de ungas intresse. Vid sidan av de nu nämnda formerna av morgon-
bön må därför också, där så låter sig göra, vid vissa tillfällen andaktsstunder
hållas, där lärjungarnas medverkan i högre grad än eljest tages i anspråk. I
likhet med vad som flerstädes äger rum vid gudstjänsttillfällen utanför skolan,
torde även vid den för läroverket gemensamma morgonbönen musikandakt kunna
hållas. Vid vissa tillfällen synes en sådan anordning vara särskilt lämplig,
t. ex. under advents- och passionstiden samt i samband med allhelgonadagen,
över huvud taget bör den rytm och omväxling, som kyrkoåret erbjuder, få göra
sig gällande även vid skolans andaktsstunder, och om möjligt bör åt dessa vid
de stora högtiderna även i det yttre förlänas en högtidsprägel. I regel bör vid
lördagens morgonandakt hänsyn tagas till följande söndags religiösa innebörd
och någon av dess texter helt eller delvis bli föremål för behandling.
Enligt läroverksstadgans anvisning kan omväxling vid dessa andaktsstunder
beredas även därigenom, att jämte kristendomslärarna någon av läroverkets öv-
riga lärare regelbundet omväxlar med dessa eller vid särskilda tillfällen, vid
minnesfester e. d., förrättar morgonbön i skolan, eller ock därigenom att någon
annan lämplig person under längre eller kortare tid leder morgonandakten.
III. Ämnets olika grenar.
a. Bibeln.
1. Det grundläggande momentet vid kristendomsundervisningen i såväl real-
skola som gymnasium är undervisningen i bibeln. Denna bör dock icke endast
vara utgångspunkt och grundval för kristendomsundervisningen, utan ock den
medelpunkt, genom vilken ämnets olika grenar sammanhållas till en enhet, så
att lärjungarna från kristendomsundervisningen medföra en samlad och levande
bild av Jesus, hans liv och verk.
2. Vad beträffar undervisningen i bibeln i realskolans klasser l5
, 25
och 1*,
bör vid såväl valet som behandlingen av det bibliska stoffet den rent historiska
synpunkten träda något tillbaka för den religiöst-etiska. Härav följer, dels att
sådana berättelser och texter i främsta rummet böra väljas, som äro ägnade att
giva lärjungarna en levande och åskådlig bild av de stora religiösa personlighe-
terna eller även eljest innehålla tankar av värde ur religiöst-etisk synpunkt; dels
4—321680
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
