Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Kristendomskunskap
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
50
ock att vid behandlingen av de särskilda bibelstyckena frågor av religionshisto-
risk, kulturhistorisk, geografisk och litterärkritisk art inskränkas och begrän-
sas till det verkligt nödvändiga och att upplysningar i nu berörda avseenden
meddelas endast i den mån de tjäna bibelstudiets huvudsakliga uppgift: lärjun-
garnas införande i ett religiöst betraktelsesätt av bibeln.
Bibelns egen framställning bör ligga till grund för undervisningen. Så-
som hjälpmedel vid lärjungarnas hemarbete må även användas en särskild läro-
bok med valda berättelser och texter ur gamla och nya testamentet. Härvid
bör dock noga tillses, att läroboken icke undantränger bibeln själv. Lärjun-
garna böra vid undervisningen få stifta omedelbar bekantskap icke blott med
de delar av bibelns böcker, ur vilka berättelserna och texterna äro hämtade, utan
ock med någon bibelbok i dess helhet, framför allt —• såsom också kursplanerna
föreskriva — något av de synoptiska evangelierna.
Då lärjungarna skola redogöra för innehållet i en läst bibeltext, bör det i
allmänhet ske sålunda, att de genom frågor, avseende textens huvudtankar, i
största möjliga mån uppfordras till självständig eftertanke. Därvid är av vikt,
att de icke blott erhålla en klar uppfattning av berättelsens eller textens inne-
börd, utan ock vägledas till att med egna ord återgiva större eller mindre delar
av det lästa.
Endast väl förberedda uppgifter böra föreläggas lärjungarna till överläsning
i hemmet. Utanläsning eller ordagrant återgivande bör förekomma blott i fråga
om viktigare bibelord eller — i enstaka fall — något kort sammanhängande
stycke ur bibeln.
Till förebyggande av den missuppfattningen, att det vid bibelläsningen
blott skulle vara fråga om tidshistoriska dokument utan någon egentlig bety-
delse för nutiden, är det av största vikt, att läraren, så ofta osökt anledning där-
till erbjuder sig, anknyter undervisningen till det levande livet och framför allt
tillämpar bibelns religiösa och etiska tankar på lärjungarnas egen erfarenhets-
värld. Endast genom att de bibliska tankarna på detta sätt psykologiskt un-
derbyggas, komma de att för lärjungarna framstå icke såsom tillhörande blott
en gången tid och sålunda mer eller mindre verklighetsfrämmande, utan såsom
religiösa och etiska sanningar, som i alla tider äga sin giltighet.
Icke minst i fråga om evangeliernas framställning av Jesu förkunnelse må
erinras om vikten av att dess ideala krav på nu antytt sätt erhålla förbindelse
med det verkliga livet och framför allt med de ungas erfarenhet. De ideal av
viljekraft, självtukt och karaktärsstyrka, som tecknas i t. ex. bergspredikan,
torde kunna äga anknytning i de ungas uppskattning av självbehärskning, själs-
styrka och modiga handlingar. Likaledes bör den starkt utpräglade rättfärdig-
hetskänsla, som brukar känneteckna unga sinnen, kunna bliva utgångspunkt för
ett djupare inträngande i bergspredikans kärleksbud, som innebär kravet på
aktning för personligheten och människovärdet, en aktning, som är av grundläg-
gande betydelse för den enskildes samliv med sina medmänniskor.
De bibliska berättelserna och texterna hämtas, efter närmare bestämman-
de av ämneskonferensen, i klass l5
ur gamla testamentet och evangelierna, i
klasserna 25
och l4
ur evangelierna, apostlagärningarna och Pauli brev. Sär-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
