Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Historia mod samhällslära
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
151
d) Ämnen, som föranleda direkta källstudier.
Dylika uppgifter torde i regel mera sällan kunna ifrågakomma och måste
givetvis starkt begränsas till sin omfattning. En mogen lärjunge skulle t. ex.
ur Gustav Vasas brev kunna få fram en bild av dennes förhållande till sina
söner eller på grundval av Tegnérs brev, riksdagsuttalanden och dikter teckna
Tegnérs politiska åskådning. Någon fullständighet eller över huvud taget
några större anspråk kunna naturligtvis ej här komma i fråga. För modern
historia och aktuella företeelser kunna tidningarna ge material (Svensk opi-
nion vid världskrigets utbrott, Sockernoteringarna på världsmarknaden under
viss tid, Den svenska valutans växlingar under viss tid, Nationernas förbunds
verksamhet under ett visst år).
2. Uppgifterna väljas med hänsyn till lärjungarnas intressen, kunskaper
och mognad. I de flesta fall torde de bli individuella; ibland åter kunna flera
lärjungar lämpligen behandla samma ämne; ett tredje sätt är, att de olika
lärjungarna i en klass behandla uppgifter, som visserligen äro olika men valda
ur samma ämnesområde (t. ex. ett flertal olika ämnen berörande Gustav I I
Adolfs historia).
3. För redovisningen av arbetet är muntligt förhör i en del fall naturligast;
särskilt gäller detta, då arbetet inskränker sig till studium av någon enstaka
bok. Då ämnet kan förutsättas vara av allmännare intresse och instruktivt
för de övriga lärjungarna i klassen, kan arbetet lämpligen redovisas genom ett
eller flera föredrag i klassen, eventuellt i förening med förevisning av bilder
o. d. Vid mera krävande och omfattande ämnen torde skriftlig redogörelse
mest komma i fråga; ibland kan det måhända vara på sin plats, att något
parti därav meddelas i föredragsform. Den skriftliga redogörelsen skall vara
åtföljd av litteraturförteckning samt, då ämnets natur det föranleder, av käll-
hänvisningar.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
