Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Fysik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
222
heter, olika verkningar av den elektriska strömmen. I samband med repetitio-
nen genomgås även de viktigaste C. G. S.-enheterna.
6. Den praktiska tillämpningen av den fysikaliska vetenskapens rön — tek-
niken — får icke förbises vid undervisningen. Det teoretiska bör förbindas
med det praktiskt nyttiga. Det är visserligen ej skolans uppgift att i van-
lig mening undervisa i teknik — detta skulle innebära en betydande utökning
av ett redan alltför rikt lärostoff och för övrigt överstiga skolans möjligheter
— men skolan bör kunna bibringa lärjungarna, vad varje medborgare i hit-
hörande avseende har behov av, nämligen någon förmåga att förstå mera all-
mänt förekommande tekniska hjälpmedel och de fysikaliska uppfattningar, var-
på de grunda sig. Då ett visst fysikaliskt område genomgås, böra dithörande
viktigare tekniska tillämpningar även uppmärksammas, utan ingående på detal-
jer. Läraren bör bemöda sig om att i varje särskilt fall behandla endast så-
dant, som alltjämt är aktuellt, och tillhandahålla lärjungarna bilder, siffror
m. m., som innebära de nyaste uppgifterna i fråga om teknikens ståndpunkt;
bilder eller beskrivningar av föråldrade maskiner och modeller samt föråldrade
sifferuppgifter medtagas endast om de äro av historiskt värde. Särskild upp-
märksamhet bör av denna anledning ägnas läroböckerna, enär dessa i fråga om
de tekniska uppgifterna snart bli omoderna,
De tekniska tillämpningarna utgöra i allmänhet för ungdomen ett mycket
intressant kapitel och kunna därför av fysikläraren användas som ett verksamt
hjälpmedel att intressera lärjungarna för ämnet i dess helhet.
De elektrotekniska tillämpningarna torde på grund av sin betydelse för det
dagliga livet, hemma och ute, draga till sig huvudparten av lärjungarnas in-
tresse. Det må då erinras om att lärjungarna, så snart de äga förutsättningar
därför, böra erhålla särskild undervisning om de vådor av olika slag, som kun-
na uppkomma genom söndriga elektrotekniska apparater eller över huvud taget
genom ett oriktigt eller vårdslöst handhavan de av elektrisk ström.
7. Studiebesök vid fabriker, industriella anläggningar, kraftverk m. m. kun-
na rekommenderas, emedan sådana besök äro ägnade att hos lärjungarna väcka
sinne för teknik och klargöra för dem, att en fysikali.sk teori har sitt prak-
tiska och ekonomiska värde, då den kan tekniskt tillämpas. Bäst lämpa sig
måhända besök vid anläggningar av mindre omfattning, enär dylika kunna
lättare överskådas; stora anläggningar kunna genom sin rikedom på detaljer
ofta förvirra. Före studiebesöket böra lärjungarna om möjligt erhålla en för-
beredande orientering.
8. Ett historiskt betraktelsesätt kan med fördel användas i fråga om vissa
moment i lärokursen, vilka därigenom kunna framstå i klarare b e t n i n g , än
på annat sätt kan åstadkommas. I många fall är ett dylikt betraktelsesätt
därjämte ägnat att bibringa lärjungarna en god uppfattning om forsknin-
gens arbetsmetoder: huru ett målmedvetet sökande mötes av svårigheter,
som måste övervinnas; huru ett misslyckande i en viss riktning kan leda till
positivt resultat på en annan väg; huru ett logiskt resonemang kan ge lösnin-
gen på ett problem; huru en vaken och begåvad iakttagare ur en observerad
obetydlig avvikelse från det normala i fråga om en bekant företeelse kan draga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
