Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Ändringarna i undervisningsplanerna jämte motivering - I. Allmän översikt - B. Gymnasiet - C. Lyceet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
352
ensidiga stillasittandet under lektionstimmarna i övrigt. I de obligatoriska
musiklektionerna, d. v. s. sångövningarna, deltaga i regel så få lärjungar,
att deras närvaro kräves, för att icke denna undervisning, som i hög grad
vilar på samarbete av hela undervisningsavdelningen, skall äventyras. Där-
emot är undervisningen i teckning till hela sin läggning individualiserande och
behöver därför icke i samma utsträckning som musikundervisningen bli lidan-
da därpå, att en eller annan lärjunge i avdelningen saknas vid lektionstimmar-
na. Är detta resonemang riktigt, följer härav, att teckning i högre grad än
de båda andra övningsämnena måste tåla, att lärjungarna befrias från delta-
gande i ämnets undervisning. Men härigenom har teckning i realiteten för-
lorat sin obligatoriska karaktär.
På grand av vad ovan anförts anse vi giltiga skäl finnas för att helt ute-
sluta undervisningen i teckning på det differentierade latingymnasiet och in-
skränka densamma till en veckotimme i vardera ringen på det differentierade
realgymnasiet.
Musik. Ingen ändring i vare sig tim- eller kursplan har av oss föresla-
gits.
Gymnastik med lek och idrott. I likhet med vad vi föreslagit för realsko-
lans avslutningsklass och på därvid anförda skäl föreslå vi, att i högsta ringen
(IV4
och III3
) timtalet minskas från 4 till 3 veckotimmar.
C. Lyceet.
Allmänna Uppgiften att verkställa en revision av lyceets nu gällande undervisningsplan
tynpun er. »r förbunden med avsevärda svårigheter på grund av den starkt begränsade
erfarenheten rörande ifrågavarande skolform. Reallyceet och nyspråkliga
lyceet ha överhuvud ännu icke trätt i verksamhet, och av latinlyceet ha under
läsåret 1931—32 funnits upprättade allenast kretsarna 1—4 vid ett enda
läroverk (gossläroverket i Malmö).
Enligt vår mening kunna mot den allmänna läggningen av latin- och real-
lyceets undervisningsplaner några principiella erinringar icke framställas. Vad
däremot angår det nyspråkliga lyceet, nödgas vi framhålla, att detsamma i sin
nuvarande utformning knappast kan anses lyckligt konstruerat. Särskilt har
det synts oss uppenbart, att latinstudiet, därest man genom detsamma önskar
skapa en fast grundval för det moderna språkstudium, som inom denna skol-
form skulle speciellt tillgodoses, bör förläggas till ett annat stadium än de
tre högsta kretsarna. Jämväl i övrigt kunna med fog riktas vägande invänd-
ningar gentemot såväl ämnesfördelningen som timplanerna. Vi ha ock haft
för avsikt att framlägga förslag till ändrad undervisningsplan för den ifråga-
varande lyceilinjen under beaktande av de synpunkter, som därvid enligt vår
mening böra bli bestämmande. Då emellertid nyspråkligt lyceum enligt den
av 1927 års riksdag fastställda organisationsplanen finnes representerat alle-
nast vid Statens provskola nya elementarskolan i Stockholm och denna läro-
anstalt jämlikt beslut av 1932 års riksdag skall successivt nedläggas i sam-
band med upprättandet inom Bromma församling i Stockholm av ett nytt högre
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
