Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Morderstwo dusz
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
STULECE DZIECKA. 159
ustne i staranne przygotowywanie następnej lekcji, mu-
siałyby być zrozumiane i przeplatane innemi metodami
zależnie od wieku uczni, rodzaju przedmiotu i uzdolnie-
nia ucznia, a nawet od części przedmiotu. Raz nauczy-
ciel w żywy, poglądowy sposób przedstawiłby pewną
epokę, osobistość, kraj lub zjawisko przyrody, innym ra-
zem poprzestałby na wskazaniu czytania jakiejś pracy
lub jakiegoś źródła dotyczącego danego przedmiotu, kie-
dyindziej znowu domagałby się piśmiennego lub ustne-
go sprawozdania ze swego wykładu lub rzeczy przeczy-
tanej. Na lekcji, wypełnionej udzielaniem faktów, uczeń
czasami notowałby je, czasem z pamięci powta-
rzał. Czasem znów zadane ćwiczenie byłoby w ciągu
lekcji przedmiotem wyjaśnień dla nauczyciela, a innym
znów razem wykonywanoby takie ćwiczenie bez uprzed-
nich wyjaśnień na temat, któryby uczeń m ógł samodziel-
nie opanować, przyswoić i opracować. Niekiedy można-
by zadanie uskutecznić w krótkim czasie, dziś na jutro,
czasem znów wymagałoby ono dłuższego czasu.
Wszystka ta robota z reguły byłaby wykonywana
w szkole. Natomiast czytanie beletrystyki i książek do
niej zbliżonych musiałoby stanowić pracę domową i to
na dłuższy przeciąg czasu rozłożoną.
Wiemy bowiem wszyscy, że tylko te książki głębsze
wywarły na nas wrażenie, które czytaliśmy swobodnie,
sami obierając sobie czas, miejsce i nastrój chwili. Po-
nieważ zaś w tym wypadku chodzi o wrażenie, nie o wia-
domości, swoboda jest tu jeszcze ważniejszą rzeczą niż
gdziekolwiek. Samodzielność ucznia może o tyle zyskać
oparcie, że nauczyciel, jak się to np. dzieje we Francji,
naprzód objaśni jakiś wyraz lub jakiś fakt, któryby w
ciągu czytania trudno było zrozumieć, lub że, odczy-
tawszy jakiś wiersz głośno, rozbudzi chęć do bliższego
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
